【题目】水的比热容为4.210 J /(kg.C),若将2kg的水倒掉一半,则剩下水的比热容是______;现有2kg的某种液体和水降低了相同的温度,放出热量之比为1:2,则该液体的比热容为__________. 水结冰后比热容将_____________ (填“变大”、“变小”或者“不变”) 。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明用如图甲所示的装置,探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.实验时,小明将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块做匀速直线运动.改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.
(1)观察三个实验,比较甲图和 图所示实验,说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.
(2)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明了滑动摩擦力的大小与 有关.
(3)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到滑动摩擦力F与作用在物体表面的压力F压的关系得到图线如丁图所示,由图可知:F摩= F压 . 乙图中当木块与砝码对地面的压力变为12N时,木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为 N.
(4)小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时,拉力F随时间t的变化关系如图戊所示(其中0~3s木块处于静止状态).分析图象可知:要使木块由静止到开始运动,至少要用 N的水平拉力;若木块所受的拉力F=4N,则木块所处的状态是 .
A.静止 B.匀速直线运动 C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断.
(5)交流评估时,某实验小组提出:实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是( )
A.木板的长度太长
B.木板的粗糙程度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大
D.木板与木板的接触面积太大
(6)为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,小明又设计了如图甲所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图乙所示. 在水平桌面是光滑的理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数.
①实际B与桌面也存在摩擦力,为此在B下面放细圆木条的目的是 ,在A上放钩码的目的是 .
②实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对 ,整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2 . (填“运动”或“静止”)
③分析实验数据,若 ,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.
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【题目】一场暴雪过后,会造成很多房屋垮塌,轻柔缥缈的雪哪来这么大的力量呢?小明想知道屋顶的雪到底有多重,于是他找来器材进行了测量:①用弹簧测力计测出空杯子重力为0.5N; ②将杯子装满水,用弹簧测力计测出总重2.5N;③将水倒出,将杯子装满雪的样品,用弹簧测力计测出总重为1.3N.(g=10N/kg,ρ水=1×103kg/m3)求:
(1)杯中雪的样品体积是多少m3?
(2)雪的样品密度是多少kg/m3?
(3)若屋顶面积为100m2 , 雪的厚度为40cm,则屋顶雪的总重力是多少N?
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在相同的加热条件下,对质量为ml、比热容为c1的物质A和质量为m2、比热容为c2的物质B均匀加热,物质A、B的温度随加热时间的变化情况如图所示.根据图像分析可推断出正确的结论是( )
A. 若m1=m2,则c1<c2 B. 若c1> c2,则m1> m2
C. 若c1= c2,则m1< m2 D. 若m1 < m2,则c1> c2
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【题目】与丝绸摩擦过的玻璃棒A分别靠近悬挂的轻质带电小球B和C,发现B被排斥,C被吸引,则带正电(选填“B”或“C”);用久的风扇扇叶上布满灰尘,这主要是由于风扇旋转与空气发生摩擦,从而带电,而带电体具有的性质;用手不停地捋图中的塑料细丝,会越捋越(选填:“蓬松”或“靠拢”),这是因为 .
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【题目】试说明下列各图小实验所反映的物理知识:
(1)如图(甲),比较水和酒精混合前后的总体积,说明:_.
(2)如图(乙),图示验电器的工作原理是:.
(3)利用图(丙)所示装置探究重力方向时,若不改变倾角,则接下来的操作是.
(4)如图(丁),图中减小摩擦力的方法是:.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验,他们使用了如右图所示的装置,用相同的酒精灯分别对a,b两液体加热,如图(甲),根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象,如图(乙),不计液体热量散失,分别用ma、mb表示a、b两液体的质量,ca,cb表示a,b两液体的比热容,根据Q吸=cm△t,为了通过观察液体a和液体b的温差的大小,就可比较“不同物质的吸热能力”,采用2级控制变量法:
第一、设计相同的加热配置和时间,目的是控制液体a和液体b___;
第二、通过观察温差便于分析“不同物质的吸热能力”,控制液体a和液体b___;
实验结论:温差越大,物质的吸热能力___;请你就此现象进行分析,比热容较大的是___(选填“ca”或“cb”);
拓展:
(1)若Qa=Qb,ca=cb请你就乙图进行分析,质量较大的液体是___(选填“a”、或“b”);
(2)若Qa=Qb,ma>mb,加热的配置和时间相同,液体沸腾前,a和b两种液体增加的内能比较___(选填“a>b”、“a<b”、或“a=b”);
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