如图甲是小华同学探究二力平衡条件实验是的情景．(1)甲.乙图中定滑轮的作用是改变力的方向．(2)当小华得出F1和F2大小相等.方向相反后.他把小车转过一个角度.然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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6．如图甲是小华同学探究二力平衡条件实验是的情景．

（1）甲、乙图中定滑轮的作用是改变力的方向．
（2）当小华得出F₁和F₂大小相等、方向相反后，他把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．

分析（1）定滑轮可以改变力的方向．
（2）二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上．

解答解：（1）钩码由于受到重力，会对小车产生拉力，使用定滑轮是为了改变力的方向；
（2）把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究同一直线的两个力对物体平衡的影响．
故答案为：（1）改变力的方向；（2）同一直线．

点评本题考查的知识点是探究二力平衡的条件的应用和二力平衡力的概念，此题是实验题，实验题对学生来说是个难点，要强化训练．

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A．

3.5 N

B．

3.4 N

C．

3.3 N

D．

无法确定

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17．

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如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
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（2）小明设计了如图所示的实验方案，通过该实验得到了正确的结论：
AA甲（木板表面）乙（木板表面）
①下列各种现象中，利用该实验结论的是B．
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B．自行车刹车时，用力捏车闸
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
②若甲图中物体运动的速度大小为v₁，乙图中物体运动的速度大小为v₂．实验过程中关于v₁和v₂的大小，下列说法正确的是D．
A．v₁一定大于v₂B．v₁一定小于v₂
C．v₁一定等于v₂D．v₁可以大于、等于或小于v₂
（3）小明还想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究．
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₁；
实验步骤二：把圆柱状铅笔放在水平桌面上，将木块A放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₂．
实验分析：当满足F₂＜F₁的关系时，上述结论是正确的．

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