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    ．如图3所示装置中，均匀木棒AB的A端固定在铰链上，悬线一端绕过一固定定滑轮，另一

    端用线套套在木棒上使棒保持水平。现使线套逐渐向右移动，但始终使木棒保持水平，则悬线上的拉力T（棒和悬线足够长）

    A．逐渐变小    　　　　　　　　B．逐渐变大

    C．先逐渐变大，后又逐渐变小    D．先逐渐变小，后又逐渐变大

    D

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?越秀区一模）（1）探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图所示，通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度

    ①请用笔画线代替导线将电路实物图1补充完整；
    ②某次测量时，电压表的示数如图2所示，则电压为
    0.8
    0.8
    V
    （2）用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
    ①实验中通过观察
    温度计示数的变化
    温度计示数的变化
    来比较电流产生的热量的多少．
    ②为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入
    质量
    质量
    、
    初温
    初温
    的同种液体．
    ③为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能
    相等
    相等
    ．
    ④实验结论是：在电流通电时间一定时，
    电阻越大，产生的热量越多
    电阻越大，产生的热量越多
    ．
    （3）小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图3所示．
    ①由下图的实验过程可知，金属块在煤油中受到的浮力是
    2.4
    2.4
    N．
    ②通过分析上图中
    B、C
    B、C
    两步骤，说明浮力大小跟液体的密度有关．
    （4）小明在使用天平测量苹果质量时情况如图4所示，其中错误的操作是
    在测量质量过程中调节平衡螺母了
    在测量质量过程中调节平衡螺母了
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态．
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ．他这样得出的结论是否合理？
    不合理
    不合理
    ；为什么？
    实验次数太少，结论有一定的偶然性
    实验次数太少，结论有一定的偶然性
    ．

    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
    杠杆自身受到重力作用
    杠杆自身受到重力作用
    ．
    （4）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同．甲认为能平衡．于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件．甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？
    对
    对
    （选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：
    乙
    乙
    实验方案好；理由是
    乙方案中的杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂
    乙方案中的杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，即力的大小、方向和
     
    对力的作用效果的影响．实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越
     
    （选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：
    猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；
    猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；
    （1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的
     
    （填序号）．
    （A）一根长约10cm的弹簧；（B）几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；
    （C）刻度尺；  （D）天平；（E）量筒；（F）铁架台；（G）质量均为100g的小钩码7个．
    （2）李明用如图1所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下；（g=10N/kg）
    钩码的个数 0 1 2 3 4 5 6 7
    标尺刻度/10-2m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0 42.0 55.0
    伸长量x/10-2m 0
    ①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．
    ②根据所测数据，在坐标纸上（如图2）作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．
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    ③请你利用实验数据和图象进行分析论证，写出实验结论：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图3所示装置中，均匀木棒AB的A端固定在铰链上，悬线一端绕过一固

    定定滑轮，另一端用线套套在木棒上使棒保持水平。现使线套逐渐向右移动，

    但始终使木棒保持水平，则悬线上的拉力T（棒和悬线足够长）【    】

    A．逐渐变小    　　　　　　　　B．逐渐变大

    C．先逐渐变大，后又逐渐变小    D．先逐渐变小，后又逐渐变大


                  

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