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13.小明家的电冰箱铭牌上标有“耗电量:0.55kW•h/24h,额定功率:110W”的字样,则该冰箱的工作电流是0.5A,理论上一天实际工作时间为5h;在只有冰箱正常工作的情况下,小明观察冰箱从启动到停止工作用了6min,电能表上的灯恰好闪了22次,则每消耗1度电,他家的电能表闪2000次.

分析 (1)根据P=UI的变形公式即可求出冰箱的工作电流;根据P=$\frac{W}{t}$的变形公式求出冰箱一天实际工作的时间;
(2)先根据W=Pt求出冰箱消耗的电能,在根据电能表闪烁的次数求出消耗1度电电能表闪烁的次数.

解答 解:(1)由P=UI可知,冰箱的工作的电流:
I=$\frac{P}{U}$=$\frac{110W}{220V}$=0.5A;
由P=$\frac{W}{t}$可得,冰箱理论上一天实际工作时间:
t=$\frac{W}{P}$=$\frac{0.55kW•h}{0.11kW}$=5h;
(2)冰箱工作6min消耗的电能:
W=Pt′=0.11kW×$\frac{6}{60}$h=0.011kW•h;
每消耗1度(kW•h)的电能,电能表脉冲指示灯闪烁的次数:
n=$\frac{1kW•h}{0.011kW•h}$×22次=2000次.
故答案为:0.5;5;2000.

点评 本题考查的是对电冰箱铭牌含义的理解以及电能的计算公式,在计算过程中要注意单位的换算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.根据你对生活中物理量的认识,指出下列数据最符合生活实际的是(  )
A.火车开过时的噪声约为50dB
B.把物理课本从教室的地面拾到课桌面上大约做功2J
C.人正常步行的速度约为1Om/s
D.珠穆朗玛峰山脚的大气压约1.5×105Pa

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列物理研究方法说法错误的是(  )
A.通过分析水流来了解电流,这种物理研究方法称为类比法
B.研究“影响蒸发快慢的因素”,我们由加快蒸发的方法想到减慢蒸发的方法,采用的是逆向思考法
C.通过对自制温度计缺点的改进制作出常用温度计,这种物理研究方法是缺点列举法
D.探究平面镜成像特点时,用玻璃板代替平面镜,这是等效法

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确?请说明理由.不正确.因为完全相同的加热器,加热相同的时间,放出的热量相同.所以甲乙两种液体吸收的热量相等.
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,甲的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.下表是研究某物质熔化过程的实验记录:
时间/分0246810121416182022
温度/℃323640444848484850525456 
(1)在图中作出该物质的熔化图象;
(2)根据熔化图象可以判断该物质属于晶体(“晶体”、“非晶体”);
(3)从计时开始,经过10min此时物体的状态是固液共存(“固态”、“液态”、“固液共存”)
(4)从熔化图象还可以看出该物质固态(“固”、“液”)时吸热温度升高得快.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.在探究“杠杆平衡条件”的实验中.
(1)把杠杆的中点支在支架上,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡;
(2)如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其在水平位置平衡.要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿竖直方向,此时测力计计数为2N;
(3)实验时若保持钩码的个数和弹簧测力计的位置不变,将钩码的位置向左侧移动,则杠杆水平平衡时,弹簧测力计的示数将增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).
实验次数钩码拉力力臂测力计拉力力臂
1110110
2220220
3330330
4440440
(4)某同学通过正确的实验操作后,他得到了如表所示的数据,他分析实验数据后得出的结论是:F1:F2=L1:L2,这与杠杆平衡条件不相符(填“相符”或“不相符”),分析他的实验数据可知,该同学实验中存在的主要问题是A
A、没有随机改变实验中的物理量,所采集的数据都过于巧合
B、没有使测力计倾斜拉动使杠杆水平平衡
C、实验中不能同时改变两个或两个以上的物理量进行测量
D、实验次数太少,还应继续增加钩码的个数多做几组实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.这是课本“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”示意图.如图所示,让高处的重物下落,将小木桩打入沙中.请你按图写出合理的实验步骤和你由此得出的结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.小明家照明用的白炽灯泡的灯丝烧断了,他将断了的灯丝搭在一起后继续使用,发现灯泡比往常更亮,原因是灯丝的电阻变小,通过灯丝的电流变大,灯泡消耗的电功率变大(均选填“变大”、“不变”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时,某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想:
A.斜面越倾斜斜面机械效率越大;
B.斜面越倾斜斜面机械效率越小;
C.斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关.
他们用如图所示的探究装置,在不同的倾斜程度下做了三次试验.请回答下列问题:
(1)每次实验时,改变斜面的倾斜程度是指改变斜面与水平面的夹角(选填“斜面的长度”、“斜面的高度”、“斜面与水平面的夹角”);实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动.
(2)在以下六个物理量中:被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h,实验必须要测量的物理量是G、F、s、h(只填所测物理量的符号);用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=$\frac{Gh}{Fs}$×100%.
(3)如果猜想C是正确的,则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中,由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该基本不变(选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”).如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中,由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大,这说明实验前的猜想A是正确的.

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