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为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四组同学各自做了研究实验(实验材料是相同的胡萝㈠,如图所示,这四组实验中,有没有研究方法不正确的?若方法正确,分别研究蒸发快慢与哪个因素的关系?

【答案】分析:加快液体蒸发快慢的措施有三个:①提高液体的温度;②增大液体的表面积;③加快液体表面空气的流动速度.将实验中提到的措施与以上方法相对应,即可得到答案.
解答:答:对于此类多因素问题通常采用控制变量法进行分析解答,即保持其它因素不变,改变其中一个因素,探究液体蒸发快慢与其的关系如何;
A选项中的胡萝卜一个在阳光下,一个不在阳光下,这样其它因素都相同,但液体的温度会不同,故可以研究蒸发快慢与液体温度的关系;
B选项中的胡萝卜的表面积不同,而温度和液体表面的空气流速相同,故可以研究液体蒸发快慢与表面积的关系;
C选项中的胡萝卜的各因素都相同,无法研究;
D选项中的两个胡萝卜表面空气流速不同,而其它两个因素相同,故可以探究液体蒸发快慢与空气流速的关系.
点评:对于此类多因素问题提出采用控制变量法进行分析解答.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水份是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水份散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验.如图是他们所做的实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜),回答下列问题:
(1)这三组实验中,研究方法正确的有
两组.
(2)研究方法正确的小组能分别得到什么结论?
(3)研究方法正确的小组所用的研究方法是什么?
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在科学探究中,研究方法是非常重要的,在初中物理中就涉及到许多常用的研究方法.请你阅读下面的材料,然后回答问题.
保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了研究实验.如图所示是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)观察下图,回答下列问题:

(l)这三组实验中,研究方法正确的是哪一组?
(2)研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的?
(3)研究方法正确的小组所用的研究方法是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了实验.图中为实验的部分情景示意图(实验材料是均匀削开的胡萝卜.A组的两条胡萝卜,分别在阳光下和阴影中).观察下图,回答下列问题:
(1)这三组实验中,A组是研究蒸发快慢与
温度
温度
的关系,实验中保持
液体表面积
液体表面积
液体上方空气流动
液体上方空气流动
不变.
(2)这三组实验中,不正确的研究方法是
B
B
,原因是
没有控制变量
没有控制变量

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四组同学各自做了研究实验(实验材料是相同的胡萝㈠,如图所示,这四组实验中,有没有研究方法不正确的?若方法正确,分别研究蒸发快慢与哪个因素的关系?

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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了实验.图中为实验的部分情景示意图(实验材料是均匀削开的胡萝卜.A组的两条胡萝卜,分别在阳光下和阴影中).观察下图,回答下列问题:
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这三组实验中:(1)
 
组是研究蒸发快慢与液体温度的关系;
(2)
 
组是研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢关系的;
(3)
 
组实验不正确.

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