小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是：    ；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是：    ；③滑轮组的机械效率与    无关．
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变：    ；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率    （相同/不相同），理由是：    ．

【答案】分析：（1）滑轮组在使用中，动滑轮被几根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍，计算滑轮组机械效率时，关键是找准有用功和总功；
（2）滑轮组设计原则可归纳为：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定；计算滑轮组的机械效率时，若忽略绳重及摩擦，则额外功就是提升动滑轮所做的功．
解答：解：（1）①动滑轮被3根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的3倍，因此第2组中17应为15；
②第3次实验中滑轮组的机械效率：η=

③第1次实验中滑轮组的机械效率：

；
与第3次实验数据相同，因此机械效率与物体上升的高度无关；
（2）①定滑轮的作用是改变力的方向；
②这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，他们做的有用功相同，额外功也一样，因此总功相同，也就是机械效率不变．
故答案：（1）①17；②80%；③物体上升的高度；
（2）①力的方向；②相同；额外功和有用功都相同．
点评：滑轮组的机械效率和物体重、动滑轮重有关，如果动滑轮重不变，物体越重，机械效率越高；如果物体重不变，动滑轮越重，机械效率越低．
要是考虑绳重和摩擦力的话，绳重和动滑轮重都属于机械本身重力，摩擦力越大也会使吊起同样重的物体时使用的拉力越大，使机械效率降低，总的说，滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关．要提高机械效率，应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时，最大限度的增加被吊物体重力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

钩码重G（N）	钩码上升高度h（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）
2	0.1	0.4	0.3

（1）根据上表可算出，W_有=

0.2

焦，W_总=

0.12

焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

总功小于有用功

；
（2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：

弹簧测力计读数错误

（3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

实验次数	钩码重G（N）	钩码上升高度h（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）	机械效率%
1	4	0.1	1.8	0.3	74
2	6	0.1	2.4	0.3	83
3	8	0.1	3.1	0.3	86

多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了

（填字母）
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据，你会发现

使用同一滑轮组，增加重物的重力

可以提高机械效率．
（4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是

A．轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同．

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科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

（1）根据上表可算出，W_有＝　　焦，W_总=      焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是          ；
（2）结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：
（3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）
A.减小摩擦                          B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据，你会发现        可以提高机械效率．
（4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是(    )
A.轮与轴间的摩擦力大小不同            B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上       D.钩码被提升的高度不同

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科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

（1）根据上表可算出，W_有＝　　焦，W_总= 焦．

对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；

（2）结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：

（3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了（填字母）

A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差

C.获得多组数据归纳出物理规律

通过分析上表数据，你会发现可以提高机械效率．

（4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是( )

A.轮与轴间的摩擦力大小不同 B.测拉力时没有使测力计匀速上升

C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D.钩码被提升的高度不同

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
钩码重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）根据上表可算出，W_有=______焦，W_总=焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；
（2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：
（3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
实验次数钩码重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）机械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了（填字母）
A．减小摩擦　　　　　　　 B．多次测量取平均值减小误差　　　　 C．获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据，你会发现可以提高机械效率．
（4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是
A．轮与轴间的摩擦力大小不同　　　　B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

钩码重G（N）	钩码上升高度h（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）
2	0.1	0.4	0.3

（1）根据上表可算出，W_有= 焦，W_总= 焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；
（2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：
（3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

实验次数	钩码重G（N）	钩码上升高度h（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）	机械效率%
1	4	0.1	1.8	0.3	74
2	6	0.1	2.4	0.3	83
3	8	0.1	3.1	0.3	86

多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）
A．减小摩擦               B．多次测量取平均值减小误差         C．获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据，你会发现    可以提高机械效率．
（4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是
A．轮与轴间的摩擦力大小不同        B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同．

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