精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
16.学习了光学知识后,小桐和小朵想自己探究小孔成像现象.如图1所示,她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分别将小孔对着烛焰和灯丝,可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像.
(1)甲图中点燃的蜡烛距小孔a,像距小孔b(a>b),则半透明膜上的像是C.
A.倒立、放大的虚像     B.正立、缩小的虚像
C.倒立、缩小的实像     D.正立、放大的实像

(2)由甲、乙两图可知实验是在研究小孔成像与孔的形状的关系.
(3)分析比较乙丙两图,可以得出小孔成像与物体的形状有关;
(4)该实验说明小孔成像的原理是在同种均匀介质中沿直线传播.请在图2中画图解释蜡烛AB在屏上所成A′B′像的原因.
(5)2009年夏季,中国出现了日食奇观.若小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察,如图3所示,则在图4中,她在半透明光屏上看到像的形状是B

(6)①小朵发现蜡烛和小孔的位置固定后,像离小孔越远,像就越大.她测出了不同距离时像的高度,填在表格中.请根据表格中的数据,在图5中作出像的高度h随像到小孔的距离s变化的图线.根据表中的数据及描绘的图线可得到:蜡烛和小孔的位置固定后,像的高度h与像到小孔的距离S关系的数学表达式为S=2h.
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距离S/cm2.04.06.08.010.0
②如图6所示,小孔的位置和屏的位置固定后,只将蜡烛AB由甲位置移到乙位置,可观察到屏上蜡烛的像  变小(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(7)晴天的正午时分,走在宜兴森林公园茂密的樟树林下,你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑(如图7所示),这是太阳选填“太阳”、“树叶的缝隙”或“树叶”)的像(选填“像”或“影子”),光斑大小不同的原因是缝隙到地面的距离不同.

分析 根据以下内容答题:
(1)蜡烛发出的光在空气中沿直线传播,经过小孔射在半透明纸上,从而形成一个倒立的烛焰的像;
(2)找出甲乙中相同的量和不同的量,分析研究小孔成像与变化量间的关系;
(3)研究小孔成像与物体的形状有关,控制其它因素相同,只改变物体的形状,据此回答;
(4)小孔成像的原理是光沿直线传播;
(5)根据小孔成像的原理作答;
(6)根据表格中像的高度和像到小孔的距离,在图中描点作图;同时能看出它们间的具体关系式.
(7)根据小孔成像的特点分析.

解答 解:(1)小孔成像成的是一个倒立的像,像是由实际光线会聚而成的,是实像.
(2)甲乙两图中,物体(蜡烛焰)形状相同,物体到小孔的距离相同,像距相同,而小孔的形状不同,所成的像形状相同,所以,由甲、乙两图可知实验是在研究小孔成像与小孔形状的关系;
(3)研究小孔成像与物体的形状有关,控制物体到小孔的距离、像距、小孔的形状相同,只改变物体的形状,所以,应分析比较乙、丙两图,因成像形状不同,所以得出的结论是:小孔成像与物体的形状有关.
(4)三个实验都表明,物体发出的沿直线传播的光,经过小孔后在后面的屏上形成物体的像,即小孔成像,证明了光是沿直线传播的;蜡烛AB在屏上所成A′B′像的原因是由光的直线传播形成的,如图:

(5)根据小孔成像成像的原理:光是沿直线传播的,所以成的像是上下颠倒、左右颠倒的,故选B;
(6)①据表格中的数据不难看出,蜡烛和小孔的位置固定后,像的高度h与像到小孔的距离S关系的数学表达式为S=2h;再据描点连线的方法做出对应的图即可:

②如图所示,小孔的位置和屏的位置固定后,只将蜡烛AB由甲位置移到乙位置,据光的直线传播可知,屏上蜡烛的像将变小,同时像距也变小.
(7)光斑是太阳通过树叶间的小孔所成的像,由于树叶缝隙到地面的距离(或树叶缝隙的高度)不同,使得光斑大小不同.
故答案为:(1)C;(2)孔的形状;(3)乙丙;(4)在同种均匀介质中沿直线传播;图略;(5)B;(6)S=2h;如图;变小;(7)太阳;像;缝隙到地面的距离不同.

点评 知道小孔成像的原因和特点,并熟悉成像的大小取决于像到小孔的距离是解决该题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列现象中,能用分子动理论解释的是(  )
A.尘土飞扬B.玫瑰飘香C.雪花纷飞D.大雨滂沱

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在学习了电阻知识之后,济川中学物理兴趣小组的同学猜想不同水质的水的导电性可能不一样,于是采集了三种典型水样:①井水;②生活污水;③工业废水,决定对这三种水样的导电性能进行对比检测.
(1)为了比较水样的导电性能,小组同学设计了如图甲所示的装置,只要每次在烧杯中倒入体积(体积/质量)相等的不同水样.

(2)小组同学讨论时,有人认为可通过比较电流大小来比较三种水样导电性能的强弱;还有同学认为如果三种水样的导电性能不一样,图中AB之间的电阻一定不一样.于是,同学们决定测出AB之间的电阻,设计的电路如图乙所示,其中Rx表示AB之间的电阻,R1为电阻箱,S为单刀双掷开关,R为另外一定值电阻.实验主要步骤有:
A.把开关S接a点,读出电流表的示数为I;
B.读出电阻箱的示数R1=48Ω(如图丙);
C.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I;
D.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大.
①上述步骤的合理顺序是DACB(只需填写序号).
②在上述步骤C中,若已知R的阻值为10Ω,则待测电阻的阻值为30Ω.
③本实验中采用的物理思想方法可称为等效替代法(控制变量法/等效替代法).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置.实验方法是:用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热.
(1)在此实验中,用加热时间的长短来表示食用油和水吸收热量的多少.
(2)丙图中的哪一图线能反映该实验情况?C.

(3)小雨经过分析思考,将实验装置加以改进,如图乙所示.
①与图甲的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制水和食用油吸收的热量相同相同.
②图乙中反映的实验操作中存在一处错误是没有控制食用油和水的质量相同.
(4)某小组实验中记录了实验数据如表:
①分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同的温度吸收热量的多少与物质质量成正比.
②分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:质量相同的不同物质升高相同的温度,吸收的热量不相同.
物质次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热时间t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为60N的物体.不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是(  )
A.30NB.35NC.40ND.70N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,当开关S1和S2都闭合时,有电流通过的灯是(  )
A.L2和L3B.L1和L3C.L1和L2D.L1、L2和L3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.水具有比热容大特点,因此生活中广泛应用,下列现象的原因与应用实例与这一特点无关的是(  )
A.海边的昼夜温差比内陆地区的要小
B.装有空调的房间里放盆水可以增加空气的湿度
C.冬天暖气设备用热水供热
D.汽车的发动机用水做冷却剂

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.将红、绿、蓝三种色光照射到白纸上(图甲),中间相互重叠区域会出现白色;当白光照到鹦鹉图片上时(图乙),鹦鹉的嘴呈红色,翅膀呈绿色;若只有绿光照射时,则此时鹦鹉的嘴呈黑色,翅膀呈绿色.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.如图所示,秒表的大表盘分度值0.1s,该表度数70.8s.

查看答案和解析>>

同步练习册答案