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    19．将铁丝快速地弯折十余次，铁丝弯折处的温度会升高，这是通过做功的方式使其内能增加．内能的单位是焦耳，铁丝很难被拉长是因为分子间存在相互作用的引力．

    分析 （1）用手将铁丝快速地弯折时，手对铁丝做功能改变铁丝的内能；解决此题要结合做功可以改变物体的内能及温度与内能的关系分析解答问题；
    （2）物质是由分子组成的，分子间存在着相互作用的引力和斥力．

    解答 解：
    当用手将铁丝快速地弯折时，手对铁丝做功，铁丝的内能增加，所以弯折处的温度会升高；
    内能的单位与功、热量的单位一样，都是焦耳；
    铁丝很难被拉伸是因为分子间存在的引力的结果．
    答故案为：升高；做功；焦耳；引．

    点评 本题主要考查学生对：改变物体内能方法和分子间作用力的了解和掌握．同时还要明确：功、能、热量的单位都是焦耳．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图甲是某同学设计的测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内．当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15cm、30cm、45cm处所用的时间，实验数据如表：

    距离/cm

    时间/s
    实验次数    		153045
    11.001.922.82
    20.991.942.80
    30.961.902.78
    （1）要完成该实验，需要用到的主要测量工具是刻度尺和秒表（或停表）；
    （2）分析表中数据（不考虑实验误差），从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物不是（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动；
    （3）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：
    方法1：v=$\frac{s}{t}=\frac{{{0}{.45m}}}{{{2}{.82s}}}$=…
    方法2：v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15m}{1.00s}$+$\frac{（0.30-0.15）m}{（1.92-1.00）s}+$$\frac{（0.45-0.30）m}{（2.82-1.92）s）$]÷3=…
    以上两次计算方法正确的是方法1（选填“方法1”或“方法2”）；
    （4）在甲实验中，为了测量铅笔沿硬纸板下滑的平均速度，应使纸板较长且保持较小（选填“大”或“小”）的角度；
    （5）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是加长玻璃管的长度（写出一点即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．电阻的测量实验验中
    （1）实验原理是R=$\frac{U}{I}$．
    （2）在框中画出电路图1．
    （3）说出滑动变阻器的作用．
    （4）闭合开关前滑片应处在最大阻值位置？
    （5）根据你的电路图要使电流变小滑片应向哪方滑动？
    （6）为减小误差应怎么办？
    （7）以笔代线，连接电路图2，

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．请你设计一个实验验证导体的电阻大小与温度高低有关．请写出实验器材、实验的步骤、实验电路图及实验结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，小明看到打桩机思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关．
    请你完成猜想二：打击力的大小与重锤被举起的高度有关．
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    ①用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2；
    ②在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸．将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹，记为“印迹1”；
    ③换用足球从另一高度落下，重做上面的实验．得到足球打击的“印迹2”；
    ④比较两次“印迹”大小，“印迹”大者说明打击力大．
    （2）请你对小明的实验方案做出评估：没有控制两球下落高度相同．
    （3）看到小明的实验后，聪明的小华设计测出排球和足球的打击力大小方案：他将留有“印迹1”的白纸铺于台称上，排球放在印迹上，用力挤压使排球发生形变后…，同理可测出足球打击力的大小，请你完成“…”所代表的方案：使排球的形变与“印迹1”重合，读出此时台称的示数，即为排球的打击力F1，用同样的方法可以测量足球的打击力F2．
    （4）此种测量打击力大小的方法在物理学中经常使用，请你列举一例：平面镜成像中用后面的蜡烛等效替代前面蜡烛的像．

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    A．妨碍人们正常生活的都是噪声B．悦耳动听的音乐声也可能是噪声
    C．噪声都是由机器发出来的D．噪声危害人的身心健康

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