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    15．在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路图如图甲所示．

    （1）请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）
    （2）在图乙中，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到A（选填“A”或“B”）．
    （3）连接好电路，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是C
    A．电流表坏了　 B、滑动变阻器短路　 C．电阻处接触不良 D．电阻短路
    （4）排除电路故障进行实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压示数保持不变，若电压表示数偏小，则应将滑动变阻器向B（选填“A”或“B”）滑动．实验数据记录如表．其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为0.12A．
    实验次数12345
    电阻R/Ω5101520 25
    电流I/A0.60.30.20.15
    （5）分析实验数据可得实验结论是：在电压不变时，通过导体的电流与导体的成反比．
    （6）本实验采用的方法是控制变量法，在探究“焦耳定律”的实验时也采用了这个方法，即：在探究电流通过导体产生的热量与通电时间的关系时，就应该控制电阻和电流不变．

    分析 （1）变阻器按一上一下接入电路中，电压表与电阻并联；
    （2）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到阻值最大处；
    （3）若电流表没有示数，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电阻所在支路发生了断路；
    （4）根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻的电压相同，若电压表示数偏小，由串联电路电压的规律结合分压原理确定滑片移动的方向；根据图中电流表小量程读数；
    （5）分析表中数据得出结论；
    （6）根据焦耳定律，由控制变量法回答．

    解答 解：（1）变阻器按一上一下接入电路中，电压表与电阻并联，如下所示：

    （2）在图乙中，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到阻值最大处，即移动到A．
    （3）经分析，连接好电路，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是：电阻处接触不良，选C．
    （4）若电压表示数偏 小，应增大电压表示数，减小变阻器分得的电压，根据串联分压原理可知，应减小变阻器连入电路中的电阻大小，所以滑片应向B端移动，使电压表的示数为额定电压；
    其中第5次实验电流表示数如图丙所示，图中电流表选用小量程，分度值为0.02A，其读数为0.12A．
    （ 5）分析实验数据，电阻为原来的几倍，通过的电流为原来的几分之一，故可得实验结论是：在电压不变时，通过导体的电流与导体的成反比．
    （6）本实验采用的方法是控制变量法，在探究“焦耳定律”的实验时也采用了这个方法，根据Q=I2Rt，在探究电流通过导体产生的热量与通电时间的关系时，就应该控制电阻和电流不变．
    故答案为：（1）如上所示：（2）A；（3）C；
    （4）B；0.12；（5）在电压不变时，通过导体的电流与导体的成反比；（6）电阻．

    点评 本题探究电压一定时，电流跟电阻的关系，考查电路的连接、注意事项、故障分析、操作过程、电流表读数、数据分析及控制变量法的运用．

    练习册系列答案
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    5．凹透镜的度数是负的，凸透镜的度数是正的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小明在老师的指导下进行“测量小灯泡的电阻”的实验，已知小灯额定电压为2.5V，小灯电阻约为10Ω，实验电路图如图：

    （1）小明已经连接了部分电路，请你在甲图中用笔画线代替导线完成电路连接；
    （2）开关闭合时，滑动变阻器的滑片P应该移到A（选填“A”或“B”）端．
    （3）进行实验的同时，小明描绘出小灯泡电流随电压变化的曲线如图乙所示，由图可知小灯正常发光时，电阻为12.5Ω．
    （4）实验测量完毕后，老师给同学们介绍一种新的测量电阻的方法----安欧法（即利用电流表及已知阻值电阻测未知电阻的阻值）．听老师讲解后小明设计的电路如图丙所示，R0为已知阻值的电阻．请你简单分析说明利用该电路，如何操作测得Rx的阻值．
    方法：a．只闭合S1，记下电流表示灵敏I1；b．再闭合S2，记下电流表示数I2
    （5）按你的测量方法，请你写出未知电阻Rx的表达式：Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．古希腊学者亚里士多德曾给出这样一个结论-----物体的运动要靠力来维持．因为这个结论在地球上不能用实验来直接验证，直到一千多年后，才有伽利略等人对他的结论表示怀疑，并用实验来间接说明．这个实验如图，他是让小车从斜面的同一高度滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况．

    （1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的速度．
    （2）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现水平面越光滑，相同情况下物体受到的摩擦力越小，因此物体运动的距离越远；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将做匀速直线运动．著名的牛顿第一定律就是在此基础上，通过进一步推理得出，所以它不是（填“是”或“不是”）用实验直接得出的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．
    （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等（选填“相等”或“不相等”）；
    （2）实验中是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的．
    （3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢（选填“快”或“慢”）．
    （4）推理：本实验中，如果小车在水平面上运动时受到的阻力为零，它将匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．

    （1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的，此时小车受到两对平衡力的作用．
    （2）这两个实验装置中，你认为利用实验装置乙（选填“甲”或“乙”）更科学．理由是利用变滑动摩擦力为滚动摩擦力来减小实验误差．
    （3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一直线（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．在测量额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中，请按要求完成下列问题：
    （1）用笔画线代替导线，将电压表正确连入如图丙所示的实物电路中．

    （2）闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应移至A（选填：“A”或“B”）端．
    （3）闭合开关S，移动滑片P到某处，此时电压表的示数如图甲所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向B（选填：“A”或“B”）端滑动．
    （4）移动滑片P使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.75W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．图甲是某型号的电饭锅，内部电路如图乙所示，R1是加热电阻，阻值为44Ω；R2是限流电阻，阻值为456Ω．煮饭时，接通电源（220V），闭合手动开关S1，电饭锅处在加热状态．当锅内食物温度达到103℃时，开关S1会自动断开，断开后若无外力作用则不会自动闭合，S2是一个自动温控开关，当锅内食物温度达到80℃时会自动断开，温度低于70℃时会自动闭合[已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]．求：
    （1）电饭锅在加热状态下工作电流是多少？
    （2）在保温状态下（温度高于70℃），电饭锅消耗的电功率是多少？
    （3）若在一个标准大气压下将温度为45℃，质量为2.0kg的水烧开需要多长时间？（无热量散失）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．走进实验室，我们必须严格遵守实验室的安全守则，以下行为合理的是（　　）
    A．边吃零食边做实验
    B．随意闻气味
    C．同桌在做实验的时候，我可以睡会儿
    D．出现意外伤害事故，应立即报告老师

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