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(1)请你在图中画出足球被运动员踢出后受力的示意图(不计空气阻力).
(2)在图中杠杆OAB处于平衡状态,画出使杠杆平衡的动力的力臂L1

解:
(1)不计空气阻力,足球受重力作用,从重心竖直向下画,标出符号为G,如图所示:

(2)由图示可知,物体的重力是阻力,绳子的拉力是动力,从支点O作拉力的垂线段,垂线段即为动力的力臂,动力的力臂如下图所示:

分析:(1)不计空气阻力,足球在飞行过程中只受到重力,作用点在重心上,方向竖直向下.
(2)力臂是支点到力的作用线的距离;由支点向力的作用线做垂线,垂线段的长度即为力臂.
点评:(1)画出物体受到的力的示意图,先分析出物体受到几个力,再确定各个力的三要素,用一条带箭头的线段把力表示出来,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点.
(2)主要考查了有关力臂的画法,首先要掌握力臂的概念,找出支点和力的作用线,从而正确地画出力臂.
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科目:初中物理 来源: 题型:

30、某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表:
实验次数 动滑轮重G/N 钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
直接将钩码
举高做的功
W有用/J
动力
F/N
动力作用点移动距离
S/m
使用滑轮组动力做的功
W/J
滑轮组的机械效率
η
1 0.53 1 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%
3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6%
(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法.
(2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重所做的额外功
相同
(填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变
,滑轮组的机械效率变

(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了
C
.(填字母)
A.减小摩擦    B.多次测量取平均值减小误差    C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验
不能
(填“能”或“不能”)推断:任何机械的机械效率跟物重均有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“测滑轮组的机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,得到下表数据:
次数 钩码质量/g 钩码上升高度/m 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/m
1 100 0.1 0.5 0.3
2 200 0.2 0.9 0.6
(1)请你在图中画出滑轮个数最少的装配图.
(2)第一次实验的机械效率大小为
65.3%
65.3%
,第二次实验的机械效率大小为
72.6%
72.6%

(3)两次实验机械效率不同的原因是
所提升物体的质量不同
所提升物体的质量不同

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?大兴区二模)某实验小组想利用两块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值.他们选择了满足实验要求的电源、电压表V1和V2
(1)请你在图中画出实验电路的连接.
(2)电压表V1的示数用U1表示,电压表V2的示数用U2表示,请用U1、U2和R0表示RX.RX=
U2R0
U1
U2R0
U1

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)请你在图中画出足球被运动员踢出后受力的示意图(不计空气阻力).
(2)在图中杠杆OAB处于平衡状态,画出使杠杆平衡的动力的力臂L1

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1,请你在图中画出使用剪刀时,杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L1、阻力臂L2
(2)在图2中木块放在斜面上,请画出木块对斜面的压力示意图
(3)如图3所示,杠杆OBA处于平衡状态,在图中分别画出F1的力臂l1和F2的力臂l2

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