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15.在科学研究中,大家要学会问、学会猜、学会想,还应学会相互合作,其主要环节有提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估.

分析 本题主要考查对科学探究各要素的记忆.提出问题--猜想与假设--制定计划与设计实验--进行实验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作是一个完整的探究过程中的七个主要环节,各个要素在整个思维程序中的地位和作用不同,在探究过程中侧重培养的能力也不同.

解答 解:提出问题--猜想与假设--制定计划与设计实验--进行实验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作是一个完整的探究过程中的七个主要要素.
故答案为:制订计划与设计实验;评估.

点评 本题的解题关键是熟记科学探究的各要素,是一道基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图2所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.
实验数据记录如下表:

实验次数12345678
摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越长(选填“长”或“短”).
(2)请根据表中数据在图3中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象.
(3)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大.你认为小明为了减小测量误差是怎么做的?可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间.
(4)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?将钟摆的长度调短.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.俊杰同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”.根据实验数据,俊杰绘出了熔化图象.
(1)由图象可知,此固体是晶体(填“晶体”或“非晶体”)
(2)物体在熔化过程中温度不变(填“升高”“降低”或“不变”),BC段物体处于固液共存态.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.开州区的“牛肉包面”是开州人民“舌尖上的美食”.牛肉包面飘香四溢是由于其分子的无规则运动造成的,煮包面过程中其内能是通过热传递方式来改变的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示的光现象,其中与日食的成因相同的是(  )
A.
        空中彩虹
B.
            水中倒影
C.
杯中“折断”的筷子
D.
           树下阴影

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.如图是探究声现象时常用的装置,请回答:
(1)图中甲所示的实验现象说明声音是由物体的振动产生的;
(2)塑料小球(可用乒乓球代替)在实验中起什么作用?放大微小振动这种方法在物理上叫转换法.
(3)加大力度敲击音叉,根据发生的现象,又可得出什么结论?振幅越大,响度越大.
(4)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明空气能传播声,如果乙实验拿到月球表面上去做,小球不能被弹起.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

7.(1)请在图1中画出物体AB在平面镜中所成的像A′B′.(2)请在图2中将光路补充完整:

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.探索班为了解决同学们的饮水问题,购置了一台饮水机,其铭牌如下表所示.如图是饮水机的电路图,S是用感温材料制造的温控开关,R1是电阻,R2是供加热的电阻丝.
(1)用公式分析,S处于什么状态(闭合或S断开),饮水机处于保温状态.
(2)在加热状态下,饮水机正常工作时电路中的电流是多大?
(3)在饮水机的热水罐中0.6kg水,正常工作,使水从30℃的加热到80℃,用了5min20秒时间.用这些信息及数据,计算该饮水机加热状态时的效率.[c=4.2×103J/(kg•℃)](结果精确到1%)
50Hz环境温度10℃~38℃
加热功率550W环境湿度≤90%
额定电压220V制热水能力≥90℃5L/h

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.用弹簧测力计在空气中称量一个铁块,重力为20N,当把这个铁块一部分浸在水中时,弹簧测力计的示数是16N,这时铁块受的浮力是4N.若铁块全部浸浮没在水中时,铁块受的浮力是10N,则此时弹簧测力计的示数是10N.

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