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18.有关分子的描述正确的是(  )
A.分子的直径级别是10-9m
B.一切物质的分子都在不停地做无规则运动
C.分子间存在引力没有斥力
D.固体分子间的距离比气体分子间的距离大

分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小,其直径数量级约为10-10m;分子之间有间隔;分子间同时存在相互作用的引力和斥力;固体分子间距离最小,气体分子间最大,液体介于中间.

解答 解:
A、物质是由分子组成的,它无法直接被人类的肉眼观察到,需要借助显微镜等工具才可以观察,因为它直径数量级一般为10-10m,故A错误;
B、物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动,故B正确;
C、分子间同时存在着相互作用的引力和斥力,故C错误;
D、在固体、液体、气体中,固体分子间距离最小,气体分子间最大,液体介于中间,故D错误.
故选B.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.某创新实验小组的小王同学在做测量小灯泡电阻的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,已经连接了如图所示的部分电路.

(1)请你用笔画线代替导线将图甲中的电路补充完整:
(2)闭合开关前,应将滑片移动滑动变阻器的左(选填“左”或“右”)端,目的是为了保护电路;
(3)当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,小灯泡的电阻是8.3Ω;
(4)小亮移动滑片又测量了两次实验后发现,三次测得的灯泡的电阻相差较大,与其他同学交流也是同样的情况,由此总结得出:当灯泡两端的电压增大时,通过灯泡的电流增大,灯泡的亮度变亮(选填“变亮”或“变暗”),灯泡越亮,温度越高,说明灯泡的电阻还与温度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列景象中,能说明分子在永不停息地运动的是(  )
A.柳絮飞扬B.牡丹飘香C.落叶飘零D.烟波浩淼

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示的电路中,若闭合开关S,那么下列判断中正确的是(  )
A.电流表被烧坏B.灯泡被烧坏
C.电压表被烧坏D.不会发生任何事故

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

13.一个底面积为2×10-22的薄壁圆柱形容器放在水平桌面中央,内盛有0.2米深的水,另有质量为2千克,体积为1×10-33的实心正方体.求:
(1)水对容器底部的压强.
(2)水对容器底部的压力.
(3)把实心正方体放入圆柱形容器的水中,求水对容器底部压强增加量的范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.温度为0℃的物体有(填“有”或“没有”)内能,停止在地面上的飞机有(填“有”或“没有”)内能,5kg0℃的水的内能大于5kg0℃的冰的内能(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如表实验记录:
钩码重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)
20.10.40.3
(1)根据如表可算出,W=0.2J,W=0.12J.
对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是有用功大于总功;
(2)结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:弹簧测力计读数错误;
(3)小明纠正了错误继续进行实验得到如表一组数据:
实验次数钩码重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)机械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C(填字母)
A.减小摩擦                          B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
通过分析如表数据,你会发现增加物重可以提高机械效率.
(4)另外一个同学也做了同样的实验,发现动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却和小明的不同,原因不可能是D
A.轮与轴间的摩擦力大小不同             B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上       D.钩码被提升的高度不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如图所示是四冲程汽油机的其中一个冲程的剖面图,下列说法正确的是(  )
A.该冲程是压缩冲程B.该冲程是排气冲程
C.该冲程是做功冲程D.该冲程是机械能转化为内能的过程

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想并对猜想进行验证.
(1)下列A、B是同学提出的两个猜想:猜想一:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关;猜想二:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.
(2)为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验.验证猜想一的小组应按图1、3或2、4所示的两个滑轮组进行实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等 (相等/不相等),则可初步判断猜想一是错误的;
验证猜想二的小组应按图1、2或3、4所示的两个滑轮组进行实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想二是正确 (正确/错误)的.
(3)请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法:增加物重或减小动滑轮的重力和摩擦力.

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