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    10．质量是500g的空心铁球重5N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是5N．（g取10N/kg）

    分析 知道空心铁球的质量，根据G=mg求出其重力；当它悬浮在水中不动时受到的浮力和自身的重力相等．

    解答 解：空心铁球的质量：
    m=500g=0.5kg，
    空心铁球重：
    G=mg=0.5kg×10N/kg=5N，
    因物体悬浮时受到的浮力和重力相等，
    所以，当它悬浮在水中不动时，受到的浮力：
    F浮=G=5N．
    故答案为：5；5．

    点评 本题考查了重力的计算和物体浮沉条件的应用，是一道基础题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
    A．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
    B．考场周围禁止鸣喇叭是为了阻断噪声的传播
    C．我们能“闻其声而知其人”，主要是根据声音的响度来判断的
    D．航天员在太空舱外无法跟队友对面进行交谈，是因为真空不能传声

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．
    琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2
    A钢200.3
    B钢200.7
    C尼龙丝300.5
    D铜400.5
    E尼龙丝400.5
    （1）如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为A、B的琴弦；如果小红想探究弦发声的音调与琴弦的长短的关系，你认为她应该选用表中编号为C、E的琴弦；我们把这种研究方法叫做控制变量法．
    （2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究②分析归纳③提出问题（或猜想）④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③①②④．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．影响滑摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．在图中，采用增大压力以增大压强的事例是（　　）
    A．
    铁轨铺在枕木上    		B．
    刀磨得锋利
    C．
    大象的脚掌很大    		D．
    压路机装有很大的碾

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小宇课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示的装置，记录了相应的实验数据如下：
    钩码质量/g050100150200250300400
    指针位置/cm1234566.57
    （1）分析实验数据你得到的实验结论是在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比；
    （2）你根据实验结果在实际应用中可制成弹簧测力计；
    （3）分析表中的所有实验数据你有什么发现？你在使用弹簧测力计时必须注意什么问题？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．用力的示意图表示：图中B小车受到的是一对平衡力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    19．下列物态变化中，属于熔化的有（　　）
    A．铁块变成铁水B．烧水时，壶嘴上冒“白气”
    C．蜡烛燃烧时，蜡块变成蜡油D．水变成冰

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

    （1）为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是甲乙丙．通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的．
    （2）如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，音调（选填“音调”、“音色”或“响度”）越高．
    （3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低（选填“高”或“低”）了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到．
    （4）如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是空气柱（选填“试管”、“水”或“空气柱”），当水量增加时，声音的音调会升高（选填“升高”、“降低”或“不变”）

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