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(2011?湖州)如图为某中学生发明的验磁器,其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料,调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中.
(1)小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力
等于
等于
(选填“大于”、“等于”或“小于”)它们所受的重力.
(2)把该验磁器放入到磁场中,能指示
任意方向
任意方向
(选填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向.
分析:(1)物体浸没在液体中,可以停留在液体的任何深度叫悬浮,物体悬浮时受到的浮力和重力是一对平衡力,大小相等,据此回答;
(2)小磁针和泡沫塑料悬浮水中,受到的是平衡力的作用,相当于不受力,当验磁器放入磁场中时,小磁针N极的受力方向(N极指向)就是磁场的方向,据此判断,
解答:解:(1)∵小磁针和泡沫塑料悬浮水中,
∴小磁针和泡沫塑料受到的浮力:F=G;
(2)验磁器里的小磁针和泡沫塑料悬浮水中,受合力为0,相当于不受力,当把验磁器放入磁场中时,小磁针N极可以指示人和方向的磁场.
故答案为:(1)等于,(2)任意方向.
点评:本题关键在于明确验磁器的原理:人为的利用悬浮制造了一个不受外力的小磁针,用它去验证磁场的存在.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?湖州)魔术师表演了魔术--“神奇的戒指”(如图),魔术的奥秘是:双手拉长穿过戒指的橡皮筋,低处的手中留下一段橡皮筋;保持双手位置不变,低处的手慢慢地放出这段橡皮筋,橡皮筋在收缩过程中,戒指就从低处慢慢上升,给观众留下了戒指会自动上升的假象.该魔术表演中:用力拉长橡皮筋表明力能使物体发生
形变
形变
;戒指在橡皮筋上不会下滑是因为受到了
摩擦
摩擦
力的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?湖州)一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱,他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关,为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验:
①每人各选三张相同的白纸,按图a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱(如图b),接合处用双面胶粘住;

②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板,然后:
甲同学往塑料板上不断添加砝码,直到支柱被压塌,记录添加砝码的总质量(如图c);
乙同学往塑料板上不断添加钩码(每个钩码质量为50克),直到支柱被压塌,记录添加钩码的总质量;
丙同学往塑料板上不断添加细沙,直到支柱被压塌,用天平称出添加细沙的总质量并记录.
③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②,记录相关实验数据.
(1)此实验中甲同学添加砝码的合理顺序应该是
从小到大
从小到大
(选填“从大到小”或“从小到大”).
(2)最能精确反映支柱所能承受最大压力的是
同学所做的实验.
(3)下表为丙同学测得的实验数据:
支柱形状四棱柱圆柱三棱柱
塑料板与细沙总质量/克392400243
根据丙同学测得的数据,三个支柱中能承受的最大压力为
4
4
牛(取g=10N/kg).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011·湖州)如图为某中学生发明的验磁器,其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料,调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。

(1)小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力         选填“大于”、“等于”或“小于”)它们所受的重力。

(2)把该验磁器放入到磁场中,能指示             (选填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。

 

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科目:初中物理 来源:2012届人教版九年级物理电磁转换专项训练 题型:选择题

(2011·湖州)如图为某中学生发明的验磁器,其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料,调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。

(1)小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力         选填“大于”、“等于”或“小于”)它们所受的重力。

(2)把该验磁器放入到磁场中,能指示              (选填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。

 

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