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    某小组同学在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，用若干节干电池作电源，所用滑动变阻器上标有“10Ω 2A”字样。
    （1）他们连接的电路中还有一根导线尚未连接，如图15（a）所示。请用笔画线代替导线补上 （9） ，补上后的电路能够测未知电阻RX。

    （2）实验开始，他们闭合电键，发现无论是按补上导线后的图15（a）还是按图15（b）的操作，甚至改变滑动变阻器的滑片位置，所看到的现象均为电流表有示数，电压表无示数。经过讨论他们一致认为可能是电压表发生了故障。于是决定在不使用电压表的情况下继续实验，并且分别测出了电路中最小电流I1和最大电流I2。接着改变干电池的节数，又重复做了两次实验。请在虚线方框内画出他们重新设计的实验电路图  （10）  。
    （3）他们设计的实验数据表格如下，请你完善表格中的栏目并简单叙述设计此栏目的理由：
                                  （12）                                      。

    （4）根据他们测出的物理量写出计算未知电阻的表达式：RX＝  （13）       。
    略；略；RX的平均值（欧）；实现多次测量，求电阻RX的平均值，减小误差；
    RX＝〔10 I1/（I2－I1）〕（欧）解析:
    略
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图1，是某小组同学在做“测定小灯泡正常发光时的电阻”的实验电路图，已知小灯泡的额定电压为6V，正常工作时的电流约为0.3A，现有如下器材：电流表、电压表、开关各一个，规格为“10Ω2A”“50Ω1.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干、电源（电压为12V左右）一个．
    （1）该实验原理是：
     
    ；
    （2）连接电路前，开关应
     
    ；当确认电路连接正确，准备合上开关时，应将滑动变阻器的滑片P 移到阻值最
     
    （选填“大”或“小”）．
    （3）实验过程中，滑动变阻器的作用是
     
    和
     
    ．
    （4）图2已连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．要求：滑片向右移时灯泡变亮
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    （5）你认为该小组应选用规格为
     
    的滑动变阻器．
    （6）该小组同学选用了合适的滑动变阻器后闭合开关，滑片P移到某一位置时记录了第1组数据；滑片P继续向右移动，当小灯泡正常发光时，电流表示数如3图所示，请帮他们将电流表的示数记入表格中空白处；当滑片P移到最右端时，小灯泡闪亮一下后熄灭，然后他们记录了第3组数据；从表中数据可知他们所用的电源电压为
     
    V，小灯泡正常发光时的电阻为
     
    Ω．
    实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A
    1 3 0.16
    2 6  
    3 12 0
    （7）分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明
     
    ．这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝
     
    烧断（选填“容易”或“不容易”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?奉贤区一模）如图所示，某小组同学在“探究并联电路中导体对电流的阻碍规律”实验中，用2节电池作为电源，甲同学先将电阻R1和R2并联，然后用R代替图（a）中并联电阻R1和R2，如图（b）；乙同学将电阻R1和R3并联，如图（c）所示．请仔细观察图中的操作和现象，分析归纳出初步结论．

    （1）比较图（a）和（b）两图中电流表的示数及相关条件，归纳得出的初步结论是：
    当一个电阻对电流的阻碍作用与两个并联电阻对电流的阻碍作用相同时，这个电阻可以等效替代那两个电阻
    当一个电阻对电流的阻碍作用与两个并联电阻对电流的阻碍作用相同时，这个电阻可以等效替代那两个电阻
    ；
    （2）比较图（a）和（c）两图中电流表的示数及相关条件，归纳得出的初步结论是：
    电压相同时，一个电阻所并联的另一电阻越大，它们对电流的阻碍作用越大
    电压相同时，一个电阻所并联的另一电阻越大，它们对电流的阻碍作用越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?嘉定区一模）某小组同学在“探究导体中的电流与电压的关系”的实验中，用若干节新干电池做电源，分别把电阻R1、R2与电流表串联在电路中，记录电流表的示数，实验过程如图中A、B、C、D、E、F所示．

    （1）比较图中A与D（或B与E，或C与F）及相关条件，可得出的初步结论是：
    当导体两端的电压相同时，通过不同导体的电流不同
    当导体两端的电压相同时，通过不同导体的电流不同
    ；
    （2）比较图中A与B与C（或D与E与F）中的电流与电压的倍数关系，可得出的初步结论是：
    同一导体，通过导体的电流与它两端的电压成正比
    同一导体，通过导体的电流与它两端的电压成正比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?奉贤区一模）某小组同学在探究“并联电路的电流规律”实验时，用到的器材有：不同阻值的定值电阻器R1、R2和R3（阻值如图所示）、三个电流表A、A1和A2、电源（电压恒定）、电键S和若干导线．请仔细观察图中的实验操作和数据记录，然后归纳得出初步结论．
    （l）分析比较图（A）、（B）或（A）、（C）可知：
    并联一个电阻后，总电流增大了
    并联一个电阻后，总电流增大了
    ：
    （2）分析比较图（B）和（C）可知：
    并联电路干路中的电流等于各条支路中电流之和，并且支路中的电流与支路的电阻大小成反比
    并联电路干路中的电流等于各条支路中电流之和，并且支路中的电流与支路的电阻大小成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某小组同学在“比较并联电路的总电阻与各并联电阻的大小关系”时：
    （1）甲同学首先利用先前学过的影响电阻大小的因素和控制变量法，提出一个比较方法：若两并联电阻的材料和长度都相同，将它们并联后，横截面积
     
    了，因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都
     
    ．
    （2）乙同学说：若并联的两电阻材料和长度都不同，变量控制不住，怎么比较？不如“用电流表测电流”的方法进行比较它们的大小关系，其实验过程如下：
    将手头仅有的阻值分别为R1为30欧、R2为60欧的两个电阻，按图1所示的电路图连接电路，断开电键S2闭合电键S1，发现电流表示数如图2（a）所示；接着同时闭合S2和S1，发现电流表示数如图2（b）所示；计算得出两电阻并联后，电路中的总电流增大了
     
    安，因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都
     
    ．
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    （3）之后丙同学说：实验只做了一次，结论可能不具普遍性．能否利用先前学习得出的并联电路的电阻特性
    1
    R
    ﹦
    1
    R1
    +
    1
    R2
    ，证明它们的大小关系？
    证明如下：
     
    ．
    因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都
     
    ．

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