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15.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的测力计,弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明有三种猜想:
猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量
猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量
猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量
小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:
①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2
②固定弹簧的一端,用大小相同的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′.
③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想2(填写序号).
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧.
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关.
(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧伸长量和对应的伸长量.

分析 (1)保持弹簧材料、粗细相同,原长不同,改变拉力大小,对比伸长量的大小关系,这是探究弹簧伸长量与原长的关系;
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,保持了弹簧材料、粗细相同,原长不同;
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化,探究伸长量与拉力大小的关系;
(4)该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长,比较弹簧的伸长量.

解答 解:(1)保持弹簧材料、粗细相同,原长不同,改变拉力大小,对比伸长量的大小关系,这是探究弹簧伸长量与原长的关系,故是研究猜想2;
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,保持了弹簧材料、粗细相同,原长不同;
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化,探究伸长量与拉力大小的关系;
(4)该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长,比较弹簧的伸长量.
故答案为:
(1)2;
(2)得到材料、粗细均相同的两根弹簧;
(3)拉力大小;
(4)对应的伸长量.

点评 本题考查了学生探究思维中控制变量法的应用,分析问题注意所控制的不变量,改变量引起的变化是解题关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.两个阻值为R的等值电阻,现将其中一个增大,另一个减小,则并联后的等效电阻将(  )
A.大于RB.小于RC.等于RD.无法确定

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.物体浸没在水中,受到水向上、向下的压力分别为10牛和2牛,物体受到的浮力为8牛;若黄浦江中有一个桥墩浸在水中的体积为10米3,它受到的浮力为0牛;如图所示,A是浸没在水面下的一只充气不太足的气球用一根细线系在一金属块上沉在量筒的底部,现因某种原因系在金属块上的细线发生脱落,使气球上浮.在气球上浮的过程中(未露出液面),发现水面略有上升,这表明气球所受的浮力大小变大(选填“不变”、“变大”或者“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.下列图中,能用电压表测灯L1两端电压的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;            b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;        d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:

接触面情况速度压力/N摩擦力/N
接触面接触面积/m2
1木与桌面0.01v51
2木与桌面0.012v51
3木与桌面0.01v102
4木与毛巾面0.01v5
5木与桌面0.005v51
(1)比较实验1、2可知:设想d是错误的,判断的理由是在其他条件相同的情况下,速度不同但摩擦力相同;
(2)比较实验1和5两组数据,可以判断设想c是否正确;在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;如图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5 N;
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有控制压力相等;
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间夹物体.
(5)甲、乙两同学联想到家里装修时到瓷砖店买瓷砖时的情景,在瓷砖店该如何鉴别哪种瓷砖表面更为光滑呢?就此,甲乙就各自的方法展开了激烈的讨论:
甲:我可以用本实验中的器材和方法把木块在不同瓷砖表面的摩擦力测出来不就可以比较不同瓷砖表面的光滑程度吗?
乙:(此处省略若干字),我只需要一枚硬币就行了,可以将硬币放在瓷砖上,然后抬起瓷砖一端直至硬币刚好下滑时记下瓷砖的倾角或抬起的高度就行了.
你赞同乙 同学的观点,请陈述理由一般不会有人带着弹簧测力计和木块在瓷砖店干这事,除了书呆子,乙的方法简单具有可行性且可操作性强.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明通过学习得知:一般情况下,水的质量一定时,加入食盐的质量越多,容易的浓度就越高.他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关.小明的猜想是:
a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关.
b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关.
c.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关.
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图的装置,进行了探究实验.他记录的实验表格如下:
实验次数加入食盐量两金属片AB间距离/厘米灯泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2较亮
3$\frac{1}{4}$勺1较亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比较实验次数1和2可验证猜想a(选填“a”、“b”或“c”).
(2)这个实验用到了控制变量法,我们所学的实验中,很多也用到了控制变量法,请举一例:探究电流与电压、电阻的关系.
(3)在实验过程中,小明认为用电流表替换小灯泡也能进行实验(食盐水的电阻足够大),你认为可行(选填“可行”或“不可行”),理由是食盐水溶液相当于一个电阻,与电流表串联不会短路,而电流表可以准确反映电流的大小.
(4)利用现有的装置和器材,请你对猜想C进行探究验证,
①简述实验步骤用酒精灯加热食盐水溶液,观察小灯泡的亮度变化;
②你怎样对该实验结果进行分析判断?如果小灯泡亮度发生变化,说明溶液的导电性与溶液的温度有关,否则无关.
(5)请你提出一个新的猜想:溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度(或金属片与溶液中的接触面积等).有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如图所示的电路中,闭合开关S,灯泡L发光,电路正常,若将电压表与电流表交换位置,电路可能出现的情况是(  )
A.电流表有示数B.灯泡正常发光
C.电流表、电压表被烧毁D.电压表示数接近电源电压

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下几种猜想:
A.与物体运动的速度有关
B.与物体间的接触面积大小有关
c.与物体间的接触面的粗糙程度有关
D.与压力大小有关
实验室提供的器材:长木板、棉布、毛巾、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计.
(1)实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块,是为了使滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等.
(2)表是小华同学设计并记录的实验数据表格.
次数接触面压力/N摩探力/N
1木块与木板20.4
2木块与木板40.8
3木块与棉布20.6
4木块与毛巾41.2
在这个实验中,使用的是控制变量法,第1、3两次实验中控制的变量是压力,改变的量是接触面的粗糙程度,得出的结论是:压力相同时接触面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小华在探究压力的大小对摩擦力的影响时,可采用1和2两次的实验结果(选填以上表格中的实验序号),得出的结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.
(4)表是小李同学设计并记录的实验数据表格.
实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N
1一个木块软光滑平放很慢2.2
2一个木块软光滑平放2.2
3一个木块软光滑平放较快2.2
小李同学的实验可以验证猜想A(填猜想序号)是错误.(选填“正确”或“错误”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是(  )
A.
拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的
B.
钢尺伸出桌边的长度越长,发出声音的音调越低
C.
倒车雷达是利用次声波传递信息
D.
小明击鼓表演,他时重时轻地敲击鼓面,这样做主要改变了鼓声的响度

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