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精英家教网如图拉弹簧用的力越大,弹簧伸长得越
 
(长/短)说明物体发生的
 
越大,产生的弹力就越大;如图弹簧测力计示数为
 
 N.
分析:(1)弹簧的伸长与所受拉力的关系:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.
(2)在弹性限度内,物体发生的弹性形变越大,产生的弹力越大;
(3)弹簧测力计的读数方法:先认清量程和分度值,看清指针所指的格数.
解答:解:(1)弹簧的伸长与所受拉力的关系:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.
(2)在弹性限度内,物体发生的弹性形变越大,产生的弹力越大;
(3)弹簧测力计的读数方法:图中测力计的分度值是0.2N,所以示数为2N+3×0.2N=2.6N.
故答案为:长;弹性形变;2.6.
点评:本题考查了一下知识:(1)弹簧的伸长与所受拉力的关系:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.
(2)在弹性限度内,物体发生的弹性形变越大,产生的弹力越大;
(3)弹簧测力计的读数方法:先认清量程和分度值,看清指针所指的格数.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?阿坝州)如图所示,在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤.
第一次:把木块平放在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉木块,使其做
匀速
匀速
运动(填“匀速”或“加速”),读出并记录弹簧测力计的示数(如图甲).根据力的平衡知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
第二次:把该木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图乙),记下相应的示数,结果与第一次示数相等
第三次:把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图丙),记下相应的示数,结果刚好为第一次示数的两倍.
比较第
甲、乙
甲、乙
 两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关;
比较第甲、丙两次实验数据,可以初步得出的结论是:
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.
(1)小明的三次实验分别如图中所示的甲、乙、丙三种情况.
实验时,用弹簧测力计拉木块使它在水平木板(或毛巾)上做
匀速直线
匀速直线
运动,根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,通过比较图中
两种情况下测力计示数得出:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力就

(3)小明通过比较图中甲、丙两种情况下测力计示数得出:
压力
压力
相同时,接触面的粗糙程度越小,滑动摩擦力就越

(4)小明在本实验所采用的研究物理问题的方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

某图学做实验来研究力的作用效果与力的大小关系,如图中(a)所示,他将一根弹簧挂在天花板上.如图(b)所示,先用较小的力F1拉弹簧,弹簧伸长;如图(c)所示在用较大的力F2拉弹簧.
(1)观察比较图(a)(b)可能得出初步结论是:
力能改变物体的形状
力能改变物体的形状

(2)观察比较图(b)(c)可得出的初步结论是:
力越大,力的作用效果越明显
力越大,力的作用效果越明显

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科目:初中物理 来源:101网校同步练习 初二物理 苏科版(新课标) 江苏科技版 题型:058

认真观察下图可知:

塑料板上压的物体越重,塑料板弯曲的越________(大/小);拉弹簧用的力越大,弹簧伸长得越________(长/短).即作用在物体上的外力越大,物体的________越大.人们根据这个特性制成的测量力的工具是________.如图所示,一物体挂在弹簧测力计下端,物体对弹簧测力计拉力的大小为________N.

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