如图所示,放在水平桌面上的瓶子,内盛部分饮料,瓶口用塞子塞紧,倒过来时, 液体对瓶塞的压强________,(填“变大”、“变小”或“不变”);瓶子对桌面的压强_______(填“变大”、“变小”或“不变”)。
科目:初中物理 来源:2016届江苏扬州市九年级第二次模拟物理试卷(解析版) 题型:实验题
在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中,小球由斜面的某位置由静止滚下,撞击水平面上的小木块:
(1)实验中通过观察_______,来判断小球动能的大小,该物理方法称为 (转换法/控制变量法);
(2)让质量不同的小球A和B(mA < mB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下,目的是为了使小球到达水平面的____相同;比较甲、乙两图的实验,可得出的结论是_____;
(3)为了探究动能大小与速度的关系,应选择____________两个图进行比较.
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科目:初中物理 来源:2016届江苏无锡梁溪九年级第二次中考模拟物理试卷(解析版) 题型:填空题
音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发声是因为琴弦在 。2015年9月14日,人类首次“听到”宇宙之声----引力波(天体引力大小发生改变或引力扰动产生的波,传播速度与光速相近),为人类揭开宇宙诞生之谜提供了重要线索,这种波 (选填“能”或“不能”)在真空中传播。
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏南京六合区八年级下期学情调研物理试卷(解析版) 题型:实验题
如图所示,在 “探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。
(1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
(2)小车每次从同一高度滑下,是为了_____________________
(3)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力就越___,小车的运动状态改变得越 ___。(填“快”或“慢”)
(4)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做______运动。可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体_______的原因。
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏南京六合区八年级下期学情调研物理试卷(解析版) 题型:综合题
滑板车因构造简单,令玩者在急速滑行时,得到一种迎风飞驰的快感越来越受到青少年的喜爱,如图所示,一小朋友正“驾驶”滑板车向前滑行。
(1)如图(a)所示,小朋友玩者一脚站立其上,另一只脚不时用力向后蹬地,由于 ,使滑板车前进.
(2)如图(b)所示,滑板车可以根据玩者的身高来调节高度。将拉杆调到相应高度后,旋紧调节旋钮,通过增大 来增大摩擦,起到固定拉杆的作用。车把上 刻有的花纹,是为了增大 来增大摩擦.
(3)当玩者蹬地后双脚离地,滑板车由于 向前滑 行一段距离,而后由于受到摩擦阻力而使速度不断 .
(4) 滑板车可作出多种高难度动作,但因车身容易摆动,令玩者身体重心偏移,尤其初玩者更易失去平衡酿成意外。若你有同学也喜欢玩滑板车,请你给他(她)提几点建议,以便其在锻炼身体的同时也提高自我保护意识.(写出一点即可)
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏南京六合区八年级下期学情调研物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,一块砖平放在水平地面上,若沿虚线方向砍去半块,剩余部分对地面的压力和压强是( )
A.压力和压强都减半 B.压力和压强都不变
C.压力不变,压强减半 D.压力减半,压强不变
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏南京六合区八年级下期学情调研物理试卷(解析版) 题型:选择题
一个运动员正在进行向上的爬杆训练,若杆是竖直放置的,则使运动员上升的力是( )
A.重力 B.弹力 C.摩擦力 D.人对自己的作用力
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科目:初中物理 来源:2016届江西余江九年级期中模拟1物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列数据中最接近实际情况的是( )
A. 家用空调夏天正常工作时的电流约为0.1A
B. 正常成年人步行速度约为1km/h
C. 我国电网提供的交流电的频率为50Hz
D. 一元硬币直径的长度约为0.25m
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科目:初中物理 来源:2016届湖北襄阳襄城区中考适应性考试物理试卷(解析版) 题型:填空题
生活处处有物理,小明对家中的电饭煲进行研究.他关闭了家里其它用电器,只让电饭煲工作,观察了电能表(上面标有“3000R/kW•h”),请你帮助小明解决下列问题.
(1)电饭锅在加热状态时,开关S应与触点 (选填“1”或“2”)连接;已知R0:R=1:3,电饭锅分别工作在加热、保温状态,相等时间内产生的热量之比为: (R0、R都为加热丝);
(2)他发现正常加热了6min电饭锅就转为保温状态,在这6min内电能表转盘刚好转了300转,则该电饭锅的加热功率是 W.
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