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13.在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,电源电压保持3V不变,小明和小亮用图甲所示的器材进行实验.

(1)用笔画线代替导线完成实物图甲的连接;
(2)小明在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片移到最左(“左”或“右”)端;
(3)实验时,小明调节滑动变阻器,改变Rx两端的电压和电流,得到三组电压和电流值,根据公式得到三次实验的电阻值,分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω,R3=5.3Ω,则实验测得值应为Rx=5.2Ω.
(4)在某次实验时,电压表因出现故障而不能使用,小亮用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关,设计了如图乙所示的电路;测量时,闭合S1,将S2拨到l,记下电流表的示数为I1;再将S2拨到2,记下电流表的示数为I2,小亮说待测电阻RX=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$,小明认真分析电路后发现,小亮的方法不合理,原因是:开关由1拨到2后,Rx与R0阻值并不相等,故其两端电压也发生了改变.

分析 (1)连接实物图,可采用“电流流向法”,从电源的正极出发,按照电流的流向,先串主电路,再将电压表并在待测电阻的两端;连接滑动变阻器时,要“一上一下”的原则;
(2)关闭合前,滑片应移到阻值最大处;伏安法测电阻的实验中,滑动变阻器有两个作用,一是保护电器,二是改变电阻两端的电压,完成多次测量求平均值来减小误差.
(3)减小误差的方法:多次测量取平均值;
(4)由于滑动变阻器串联在电路中,当开关S2由l拨到2时,电阻两端的电压发生变化,而实验中认为电阻两端电压不变,导致实验错误,实验电路图设计不合理.

解答 解:(1)因为电源电压为3V,所以电压表量程选择0~3V;
采用“电流流向法”,电阻油接线柱与滑动变阻器上接线柱相连,电压表的“3”接线柱与电阻的左接线柱相连,如下图所示:

(2)关闭合前,滑片应移到阻值最大处,即滑片移到最左端.
(3)实验测得值应为Rx=$\frac{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{3}}{3}$=$\frac{5.1Ω+5.3Ω+5.3Ω}{3}$≈5.2Ω.
(4)在该实验设计中:由于滑动变阻器串联在电路中,当S2由l拨到2时,Rx与R0阻值并不相等,电阻两端的电压发生变化,而实验中认为电压不变,导致实验计算结果错误,该实验存在缺陷,设计不合理.
故答案为:(1)如上图;(2)左;
(3)5.2;
(4)开关由1拨到2后,Rx与R0阻值并不相等,故其两端电压也发生了改变.

点评 本题考查了连接实物图、电路故障分析、实验数据的处理、实验设计分析,考查的内容较多,实验设计分析对学生来说有一定难度,本题是一道中档题;本实验考查的内容是常考内容,平时注意多积累相关知识、多总结解题方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.架设两套完全相同的加热装置(如图甲所示),两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的固体M和固体N(大气压保持不变).它们的温度--时间曲线如图乙所示(M为实线,N为虚线),在35min内M物质从固体熔化成了液体,N物质始终是固体.则下列说法正确的是(  )
A.实验过程中,水的沸点可能高于100℃
B.M、N肯定都是晶体
C.实验过程中,水的沸点一定是100℃
D.M肯定是晶体,N肯定是非晶体

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.秋竹同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象,并且所学物理知识进行了解释,其中解释不正确的是
(  )
A.磨刀,是为了增大压强
B.高压锅做饭熟得快,是因为压强增大,沸点升高
C.打开电冰箱时冒出的“白烟”,是冰箱内蔬菜、水果等蒸发产生的水蒸气
D.炒菜时香味充满整个厨房,说明了分子在不停地做无规则运

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中,有如下器材:电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干.小明在实验时连接的电路如图1所示.
(1)在探究“电流与电压的关系”实验中:
①闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至A(填“A”或“B”)端;电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和改变电阻两端的电压的作用;
②闭合开关S,无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表示数几乎为零,电压表示数约为3V,此时,电路出现的故障可能是灯泡断路 ;小明排除故障后继续实验.
(2)在探究“电流与电阻的关系”实验中:
①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和控制电阻R两端电压不变  的作用;
②小明先将R﹦10Ω的电阻接入,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,记下电流表示数;接着在滑动变阻器的滑片位置不变,把R换为15Ω的电阻时,应向A(填“A”或“B”)方向移动滑动变阻器的滑片P,才能使电压表示数为2.5V,同时记下电流表的示数;
③若要使所给的5个定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验,应该选取至少标有5Ω的滑动变阻器;
④根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图2所示,小明由图象得出的结论是:电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比.
(3)若继续使用该实验电路,还可以进行的实验有伏安法测电阻 (只要求填写一个实验名称).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图所示的电路中,灯L标有“3V 0.9W”、滑动变阻器R上标有“50Ω 1A”的字样,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V,则灯L正常工作时的电流为0.3A.若电源电压为4.5V,为了保证电路中各元件安全工作,滑动变阻器连入电路中的最小阻值是5Ω.(假设灯丝电阻保持不变)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.在测电阻的活动中:

(1)用“伏安法测定值电阻的阻值”的实验中,按图甲所示的电路连接进行实验.
a.该实验的测量原理:R=$\frac{U}{I}$
b.开关S闭合前,先将滑动变阻器滑片P置于B(A/B)端.
c.检查电路连接无误后,闭合开关S,观察和记录每次实验电压表和电流表的读数,计入表格中.其中第2组数据中,电压表的读数如图乙所示,电流表的读数如表格所示.
实验序号电压/V电流/A电阻/
11.50.314.8
2 0.4 
32.50.485.2
d.根据表格内相关数据计算可知:被测电阻Rx的阻值是5Ω.
e.此实验电路能(能/不能)用于探究电流与电压的关系,如果能,根据表格中的数据写出结论,如果不能,说明原因:当电阻一定时,电流与电压成正比.
(2)某兴趣小组根据所学的知识,设计了如图丙所示装置来测待测电阻Rx的阻值.其中电源电压为3V,电流表选择0-0.6A的量程接入电路(如图丁),R0为已知阻值的定值电阻.只要在ab间接入待测电阻Rx,然后根据电流表的读数可推知待测电阻Rx的阻值大小.
a.当Rx的阻值为零时,电流表指针刚好满偏,可知R0=5Ω.
b.在电流表原有刻度的基础上标注电阻大小,则30Ω的刻度应该在20Ω的刻度线左(左/右)侧;且电阻的刻度不均匀(均匀/不均匀)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明同学在“测定小灯泡的功率”的实验中,所用小灯泡的额定电压是2.5V,电路实物图如图所示.
电压/V2.002.502.80
电流/A0.270.300.32
亮度变化暗→亮
(1)小明连接好电路,闭合开关,接通电路后,电流表、电压表工作正常,示数均不为零.移动滑动变阻器滑片,发现电流表和电压表指针不随着发生变化,则可能的原因是滑动变阻器连接错误.
(2)查出故障后,小明正确连接好了电路,请你用笔画线代替导线,将小明的实物图连接完整.
(3)小明的实验数据如上表,则小灯泡额定功率是0.75W.他接着又计算出小灯泡在不同电压下的电阻,发现电阻不同,你认为原因是随灯泡温度升高,灯泡电阻变大.
(4)小明完成实验整理好器材离开后,他的伙伴小刚接着做同样的实验,小刚合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,但闭合开关后灯不亮,聪明的小刚猜想有下面几种可能:
A.可能是灯丝断了 B.可能是变阻器断路 C.可能是小灯泡短路.
根据小刚的猜想,借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想,将电压表、电流表示数情况填入下表.
猜想电流表有无示数电压表有无示数
如果A成立
如果C成立

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.实验桌上备有电流表一只 (量程为0~0.6A和0~3A),电压表一只 (量程为0~3V和0~15V),电源(6V),额定电压为3.8V灯炮一只,其灯丝电阻约20Ω,A:“10Ω1.5A“和B:“20Ω1A“的滑动变阻器各一只,若用以上器材测定小灯泡的额定功率,则:
(1)用电流表和电压表测功率的原理是P=UI.
(2)实验操作过程中,移动滑动变阻器的滑片,同时应观察电压表的示数.根据实验要求,他应选择规格为B(选填字母序号)的滑动变阻器.
(3)假如电压表0-15V量程已损坏,小刚仍想测出小灯泡的额定功率,请你将小刚设计的图1所示电路图画在右面的方框内.

(4)小明同学把实验中小灯泡换成一阻值约为2kΩ的定值电阻Rx,如图2,想用伏安法测量Rx的阻值,但在实验操作中该同学发现不论怎样调节滑动变阻器P的位置,电压表的示数几乎不发生改变,且查得电路各处连接无误,电路元件完好无损,产生这一现象的原因是电阻器电阻Rx远大于滑动变阻器最大阻值R造成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S后,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列判断正确的是(  )
A.电流表示数变大,电压表示数变小,灯泡变暗
B.电流表示数变大,电压表示数变大,灯泡变亮
C.电流表示数变小,电压表示数变小,灯泡变亮
D.电流表示数变小,电压表示数变大,灯泡变暗

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