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归纳式探究——研究弹簧的刚性系数:

    我们知道,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长的长度就越大。但是,用同样大小的力去拉两只不同的弹簧,伸长的长度不同,这说明弹簧有“软”、“硬”之分,容易被拉伸的弹簧比较软,反之比较硬。弹簧的软硬用它的刚性系数来表示。刚性系数越大,弹簧越硬。

为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关,通过有关实验探究,取得数据如下(其中:S为制造弹簧的金属丝的横截面积,n为弹簧的匝数,r为弹簧的半径,A为弹簧的刚性系数):

(1)A=k         ,其中k与制造弹簧的材料有关,材料不同,k值一般不同。上述实验中钢的k值k钢=            (填上数值和单位)。将数据变成公式,运用的是                法。

(2)用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧,则弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图像中的图线        表示。

(3)如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧,都用1ON的力拉伸时,

        做成的弹簧变得更长。

(4)用横截面积为9×l0-6m2的铜丝制成一个60匝、刚性系数为100N/m的弹簧,则该弹簧的半径为     m

 


(1)                  

2×109N/m2         等价变换  

(2) b      

(3)铜      

(4) 3×10-2    

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?崂山区模拟)归纳式探究:
小明注意学校摆钟的钟摆是有规律地摆动的,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就猜想想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图(1)所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.实验数据记录如下表:

实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
摆长l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越
(选填“长”或“短”).
(2)根据表中数据作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象如图(2),可知实验中用的单摆T2与l成
正比
正比
关系.
(3)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?
将钟摆的长度调短
将钟摆的长度调短

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?青岛)归纳式探究---研究电子在电场中的偏转:

如图1,给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压,两板之间就有了电场.若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中,电子就会发生偏转.若两板间距为d,板长为L,所加的电压为U,电子入射初速度为v0,离开电场时偏移的距离为y,则经研究得到如下数据:
 次数  d/m  L/m  U/V  v0/(m?s-1 y/m 
 1  4×10-2  0.2  40  1×107 3.6×10-2
 2  8×10-2  0.2  40  1×107  1.8×10-2
 3  4×10-2  0.1  40  1×107  0.9×10-2
 4 8×10-2  0.2  160  1×107  7.2×10-2
 8×10-2  0.2  240  2×107  2.7×10-2
(1)y=k
UL2
dv02
UL2
dv02
,其中k=
9×1010m2/(V?s2
9×1010m2/(V?s2
(填上数值和单位).将数据表格形式变成公式形式,运用了
等价转换
等价转换
法.
(2)相同情况下,电子的入射速度越大,偏移距离越
.它们间的关系可以用图象2中的图线
b
b
表示.
(3)现有两块平行相对的长度为5cm,间距为1cm的金属板,为了让初始速度为3×107m/s的电子从一端沿两板间中线方向入射后,刚好能从另一端的金属板边缘处射出,需要加
200
200
V的电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?崂山区模拟)进一步探究--归纳式探究:
用细绳拽着小球在水平面上做匀速圆周运动.小球的运动状态不断发生改变,就需要一个指向圆心的力的作用,这个力叫向心力.
晓丽想研究向心力的大小与以下因素的关系,得到实验数据如下:
实验次数 1 2 3 4 5
小球质量m/kg 0.2 0.1 0.2 0.2 0.4
角速度ω/(rad●s-1 1 1 2 2 3
转动半径r/m 1 1 2 1 2
向心力F/N 0.2 0.1 1.6 0.8
7.2
7.2
(1)向心力F与物体质量m、角速度ω、转动半径r的表达式为
F=mω2r
F=mω2r

(2)将表格中的空格填好;
(3)保持质量、半径一定,向心力F与角速度ω的关系可以用图象中的图线
a
a
来表示.

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科目:初中物理 来源: 题型:

归纳式探究
在一个风洞实验室中,一架模型飞机固定在托盘测力计上(如图所示).无风时,托盘测力计示数为15N;当迎面有风吹过时,托盘测力计的示数减小,由此可以判定飞机受到了一个新的力,则这个力的方向
竖直向上
竖直向上
.下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据:
风速v(m/s) 5 10 15 20 25 30 35
托盘测力计的示数F/N 14.5 13.0 10.5 7.0 2.5 0 0
(1)根据上面的实验数据可知:飞机受到的这个新的力大小随着风速的增大而
增大
增大

(2)根据以上数据,通过分析推理写出这个新的力与风速的关系式:
F=0.02v2
F=0.02v2

(3)新的风力F与风速v的关系可以用图象中的图线
a
a
来表示.

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