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18.“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣.他们设计了如图20所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3

(1)实验中液体内部压强的大小通过比较U型管两侧液面的高度差反应出来;
(2)如图中,金属盒的橡皮膜受到的压强最小的是c图;
(3)比较ab两图,可得出的结论是:同种液体在同一深度,液体各个方向的压强都相等;
(4)若比较a、d两图,可得出的结论是:在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,液体的压强越大..

分析 (1)在实验中,有很多物理量难于用仪器、仪表直接测量,就可以根据物理量之间的定量关系和各种效应把不易测量的物理量转化成易于测量的物理量进行测量,这种方法就叫转换法;在实验中液体压强的大小变化不易直接测量,可以寻找液体压强的变化会引起哪些物理量发生变化,看能否通过形象直观的变化来反应液体压强的大小变化;
(2)根据公式P=ρgh,液体的压强与液体的深度和密度都有关系,比较图中U形管的高度差,判断液体压强大小.
(3)找出同种液体和同一深度且盒口朝向不同的两图分析得出结论;
(4)分析图(a)和图(d)的两次实验数据,找出哪些量是相同的,哪些量是不同的,从而得出液体的压强与液体密度的关系

解答 (1)液体压强的变化会引起压强计的探头受到的压力发生变化,从而导致压强计探头上的橡皮膜的形状发生变化,进而引起压强计U形管两侧液面的高度差发生变化,因此可以利用压强计U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小变化;这种方法就叫转换法;
(2)由公式p=ρgh可知,液体的压强与液体的深度和密度都有关系,图a,b,c中液体都是水,c图中压强计探头上的橡皮膜探头在水中深度最小,d图中液体是盐水,密度大,同时深度也大,压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3.因此,c图中液体内部压强最小.
(3)盒口朝向不同,说明橡皮膜受到的液体压强不同,同种液体和同一深度,盒口朝向不同的且两管液面高度差相等的两图ab,得出的结论是:同种液体在同一深度,液体各个方向的压强都相等;
(4)分析图(a)和图(d)的两次实验数据,发现两次实验橡皮膜所处的深度相同,即液体的深度相同,而液体的密度却不同,从而得出液体的压强与液体密度的关系:在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,液体的压强越大.
故答案为:
(1)U型管两侧液面的高度差;
(2)c;
(3)ab
(4)在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,液体的压强越大.

点评 本题考查液体压强的特点,涉及到两种物理学方法:控制变量法和转换法,解题时注意实验过程的分析和实验结论的表述都要采用控制变量法,领悟这两种方法的真谛

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.如图所示,是王强同学使用同一压强计探究液体内部压强过程中的一个情景.

(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较U型管内液面的差来判断的,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是C
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)王强同学如果要探究液体压强跟液体密度是否有关,应观察比较甲丁两图,可以得出的结论是在深度相同时,液体压强随液体密度的增大而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时,凸透镜的位置固定不动,实验操作规范.在图示位置时,烛焰恰好在光屏上成清晰的像.
(1)图示位置的成像情况与照相机(放大镜/投影仪/照相机)的原理相同.若将蜡烛向右移动5cm,则应将光屏向右(左/右)移动适当距离可再次在光屏上成清晰的像,此时像的大小比原来的像要大些.
(2)在光具座45cm处放置一个凹透镜(图中未画出),这时需要将光屏向右(左/右)移动才能在光屏上成清晰的像,近视眼(近视/远视眼)矫正原理与这个相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示的生活用具中,使用时属于费力杠杆的是(  )
A.
起子
B.
道钉撬
C.
筷子
D.
钢丝钳

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,如图所示盲道砖上的条形或圆点高出地面5cm,当盲人走在上面时能得到提示前面道路情况,请你用学过的物理知识解释盲人走在盲道上脚底产生感觉的原因.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

3.请按要求完成下列各图
①图甲中电流表A连接正确(图上“+”、“-”是它的接线柱),螺线管通电后,能使小磁针在图示位置稳定,请画出螺线管的绕法.
②如图乙所示,画出力F的力臂并用字母L标明;
③如图丙所示,将螺丝口灯泡和接线开关接入电路中.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V.

(1)小明在连接实验电路时还有导线未接上,如图甲所示,请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好(导线不得交叉).
(2)在检查电路连接时,滑动变阻器的滑片应该移到A(选填“A”或“B”)端.
(3)实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3.8V,此时电流表的示数如图乙所示,其示数为0.7A,那么小灯泡的额定功率是2.66W.
(4)小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率,她用同一套器材做了三次实验,(她将电压表调到3.8V,图丙是其中一次实验所调的电压表示数),获得三组数据,并进行了数据处理,如下表:她测得的功率有差异的主要原因是电压表和电流表的读数时存在误差.
实验序号电流表示数/A额定功率/W
10.712.698
20.692.622
30.682.584

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.下列物态变化过程中吸收热量的是(  )
A.秋日清晨,小草上霜的形成B.细雨过后,山涧中雾的形成
C.炎热夏日,泼洒的水迅速干了D.寒冷冬天,地面上冰的形成

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.回顾实验和探究(将下列实验中的空缺部分填写完整):
探究凸透镜成像规律:
过程下面是小雨同学用焦距为10cm的凸透镜进行的实验:
①调整蜡烛烛焰、凸透镜中心、光屏中心大致在同一高度.②如图,将蜡烛放在某个位置,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的实像.观察像的大小和正倒,测出物距u和相距v.③改变蜡烛的位置,重复以上操作,多做几次.
数据表格下表是小雨同学记录的实验数据,请读出上述实验②中的物距和像距填写在表格的第1次实验中:
试验次数物距μ/cm像的大小像的正倒像距v/cm
1  缩小倒立  
225缩小倒立17
315放大倒立30
416放大倒立27
530缩小倒立15
请根据小雨的数据表格分析,他的实验是否有需要改进的地方?应添加物距小于焦距时的数据.
问题讨论如图,把一只点燃的蜡烛a放在玻璃板前面,可以看到它在玻璃板后的像.拿另一只外形相同但不点燃的蜡烛b在玻璃板后面移动,直到看上去它与蜡烛a所成的像重合.这个位置就是蜡烛a的像的位置.移动点燃的蜡烛a,重做实验.

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