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    小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

    1）实验中，他应将弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉动木块，使木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，并记下弹簧测力计的示数．
    2）比较步骤甲、乙，可得：
    在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    有关，接触面越
    粗糙
    粗糙
    ，摩擦力越大．
    （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到
    摩擦
    摩擦
    力的作用，且该力的大小与
    拉
    拉
    力的大小有关．
    （4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用
    增大接触面粗糙程度
    增大接触面粗糙程度
    的方法增大摩擦力．
    分析：（1）实验时应水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，滑动摩擦力等于拉力．
    （2）分析图甲、乙所示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论；
    分析图甲、丙所示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论．
    （3）木块静止处于平衡状态，受平衡力作用，对木块进行受力分析，然后答题．
    （4）增大压力或增大接触面的粗糙程度都可以增大摩擦，根据题意分析答题．
    解答：解：（1）实验中，应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线运动，并记下弹簧测力计的示数．
    （2）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．由图甲与丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙滑动摩擦力越大，由此可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．
    （3）在木块没有被拉动，木块处于平衡状态，弹簧测力计仍然有示数，说明木块受到拉力作用，由平衡条件可知，木块一定受到摩擦力作用，拉力与摩擦力是一对平衡力；测力计示数逐渐增大，木块受到的摩擦力也增大，由此可得：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力的大小与拉力的大小有关．
    （4）辆汽车陷进了泥坑里，将一些稻草塞进后轮底下，增大了接触面的粗糙程度，车轮与地面间的摩擦力增大，汽车很快就爬出了泥坑，这是利用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力．
    故答案为：（1）水平；匀速直线运动；（2）在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大；粗糙程度；粗糙；（3）摩擦；拉；（4）增大接触面粗糙程度．
    点评：本题考查了实验注意事项、实验现象分析、增大摩擦力方法的应用，知道实验原理、应用控制变量法分析实验现象即可正确解题．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?中宁县二模）小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

    （1）实验中，他应将弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉动木块，使木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，并记下弹簧测力计的示数．
    （2）比较步骤
    甲
    甲
    与
    乙
    乙
    可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大．
    比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    有关，且接触面越
    粗糙
    粗糙
    ，摩擦力越大．
    （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到
    摩擦
    摩擦
     力的作用，且该力的大小与
    拉
    拉
     力的大小有关．
    （4）小林认为小明的实验装置中测力计读数误差太大，另外设计出如上图装置，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：
    （a）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是
    D
    D
    ．
    A、木板的质量m1　   B、滑块的质量m2
    C、砝码的质量m3　   D、托盘和砝码的总质量m4
    （b）滑块的滑动摩擦力表达式为f=
    m4g
    m4g
    ．（用已知或测量的物理量的符号表示）
    （c）该试验能测出摩擦力的依据是：
    二力平衡条件
    二力平衡条件
    ．
    （d）该实验也存在一些不足之处，请你写出其中一点：
    不容易控制滑块进行匀速直线运动
    不容易控制滑块进行匀速直线运动
    ．
    （e）装置中滑轮的作用是
    改变力的方向
    改变力的方向
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
    （1）实验中，他应将弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉动木块，使木块在水平面上做
    匀速
    匀速
    运动，并记下弹簧测力计的示数．
    （2）比较步骤
    甲
    甲
    和
    乙
    乙
    可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大．比较步骤甲和丙可得：摩擦力的大小跟接触面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    有关，且接触面越
    粗糙
    粗糙
    ，摩擦力越大．
    （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动为止．该现象表明，物体静止时也可能受到
    静摩擦
    静摩擦
    力的作用，且该力的大小与
    拉
    拉
    力的大小有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明用如图甲、乙、丙的步骤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．
    （1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，并记下弹簧测力计的示数．
    （2）比较甲、乙两步骤可得：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，滑动摩擦力
    越大
    越大
    ．
    （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力的大小与
    拉力
    拉力
    的大小有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

    （1）实验中，他应
    水平匀速
    水平匀速
    拉动木块，并记下弹簧测力计的示数．此时是利用
    二力平衡
    二力平衡
    原理来得到摩擦力的大小的．
    （2）比较图
    甲、乙
    甲、乙
    可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；比较甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    有关，且接触面越
    粗糙
    粗糙
    ，摩擦力越大．
    （3）小明还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到
    摩擦
    摩擦
    力的作用，且该力的大小与
    拉力
    拉力
    力的大小有关．
    （4）在乙图实验中，当在木块上放一重为1N的砝码时，砝码与木块一起做匀速运动，则此时砝码受到木块的摩擦力为
    D
    D

    A、1N    B、大于1N    C、大于0N但小于1N    D、0N
    （5）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了．这是利用增大
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    的方法增大摩擦力．

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