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    李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（ ）
    A．17.31cm
    B．17.32cm
    C．17.52cm
    D．17.30cm
    【答案】分析：题主要考查对刻度尺分度值意义的理解．长度的测量中要估读到分度值的下一位，也就是分度值所对应的数值是准确的，分度值所对应的下一位是估读的．
    解答：解：由题意知该刻度尺的分度值为1mm，也就是说测量结果中的17.3cm是准确的，最后一位数值为估读值，由于每次的估读有可能存在差异，所以选项A、B、D都是正确的；而选项C中的数据为17.52cm与其它的结果准确值相差较大，不符合测量事实，所以是错误的记录．
    故选C．
    点评：本题的解题关键是理解分度值的物理意义：分度值代表者测量结果的准确程度，分度值的下一位为估读值．
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    李明同学测量课本宽度，他测量的5次结果如下：17.33cm、17.32cm、17.52cm、17.33cm、17.31cm其中记录错误的一次数据是
    17.52
    17.52
    cm，最终小明记录课本的宽度应该为
    17.32
    17.32
    cm．

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    李明同学测量课本宽度的4次结果：18.20cm、18.21cm、18.23cm、18.24cm，则课本宽度记录的测量值应该是
    18.22
    18.22
    cm．这是通过
    多次测量求平均值
    多次测量求平均值
    来减小误差．

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    李明同学测量课本宽度的4次结果：18.0cm、18.1cm、18.2cm、18.3cm，则课本宽度真实值较接近下列哪一个（　　）

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    李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（　　）

    A． 17.31cm         B．17.32cm          C．17.52cm          D．17.30cm

     

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