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    6．在下列各物理量中，表示物质特性的是（　　）
    A．热量B．密度C．温度D．内能

    分析 物质的特性指的是某种物质特有的，可以用于区别其它物质的性质．密度、比热容都是物质的特性．

    解答 解：
    A、热量是物体在热传递过程中传递内能的多少，是一个过程量．物质不含有热量．故A不符合题意；
    B、不同的物质，密度一般不同，是物质的一种特性．故B符合题意；
    C、两种不同的物质温度有可能相同，所以温度不是物质的特性．故C不符合题意；
    D、两种不同的物质内能有可能相同，所以内能不是物质的特性．故D不符合题意．
    故选B．

    点评 “特性”的关键是在“特”上，指的是这种物质特有的，可用于区别物质；
    此题考查的是我们对于物理性质的了解，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    9．如图所示，在甲和乙两个相同烧杯中装入不同液体，用一根下端粘有橡皮泥的吸管先后放入两种液体中，静止时液面恰好相平，则（　　）
    A．吸管在甲杯中受到的浮力比在乙杯中受到的浮力大
    B．吸管在甲杯中受到的浮力等于在乙杯中受到的浮力
    C．甲杯中液体对杯底的压强比乙杯中液体对杯底的压强小
    D．甲杯中液体对杯底的压强比乙杯中液体对杯底的压强大

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示，轻弹簧一端固定，在保证撤去拉力后，弹簧可以恢复原来形状的前提下，小明用手拉弹簧的自由端，弹簧伸长．当他用更大的力拉弹簧时，弹簧伸长更多．请根据此情景，提出一个可以探究的科学问题：弹簧的伸长量与拉力大小是否有关？．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图是滑雪爱好者从山上滑下的情境，请从机械能角度提出一个问题并回答
    问题：滑雪爱好者从山上滑下时，重力势能如何变化
    回答：变小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．同学们想要探究影响空气阻力大小的因素，大家进行了如下猜想：
    ①空气阻力的大小与物体相对于空气的速度有关；
    ②空气阻力的大小与物体的迎风面积有关；
    ③空气阻力的大小与物体的形状有关．
    实验桌上备有如下器材：风速可调的吹风机、电子台秤、刻度尺、物体 a、b、c 如图所示．半球体 a，正方体 b，半球体 c．已知：从上往下吹 a 和 b 的迎风面积相同，c 的迎风面积最大．请选用上述器材设计一个实验探究：空气阻力的大小与物体相对于空气的速度是否有关．请你写出（1）选用器材；（2）实验步骤（可画示意图辅助说明）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在测定额定电压是2.5V的小灯泡功率的实验中，小民同学设计的电路如图1所示．
    （1）用笔画线代替导线连接实物图2．

    （2）实验中3次的数据已列入下表，第2次的电流表示数如图3所示，读数为0.3A，电功率的值为0.75W．
    实验次数电压（V）电流（A）电功率P（W）灯泡的明亮程度
    12.00.260.52暗
    22.5正常发光
    33.00.361.08强烈发光
    （3）灯泡的额定功率是0.75W，0.52W是灯泡的实际功率．
    （4）由该实验可得出以下结论：当实际功率越大，灯泡越亮（填“亮”、“暗”）．灯泡消耗的实际电功率随外加电压的增大而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（　　）
    A．
       钓鱼杆    		B．
       托盘天平    		C．
                筷子    		D．
                    订书机

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．城市的一些低洼路段在洪水来临之际经常会造成车辆被淹和人员伤亡事故．当车辆被淹没后无法浮起的主要原因是：车辆受到的重力大于浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）；若车辆被淹，乘客应立刻开门逃生，越迟疑车门越难开，因为车辆被淹越深，车门受到水的压强越大（选填“大”或“小”）；海监部门在海域放置浮标以检测水温变化，从春季至夏季，海水温度升高，密度变小，此过程中，若浮标体积保持不变，则浮力不变，浮标露出海面体积变小（后两空选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．某小组的同学在物理课上研究动滑轮的使用特点时，老师提醒同学们要正确分析现象和数据得出对应的结论．
    （1）小涵想知道在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？于是小涵在动滑轮左侧的绳端也挂了一个弹簧测力计，接下来小涵应该如何实验才能得出结论？
    （2）实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计．观察图中信息，小涵发现与老师说的动滑轮可以省一半的力的结论不相符，主要原因是：没有考虑动滑轮的重力及没有考虑绳和轮之间的摩擦．
    （3）小涵还想继续探究使用动滑轮时的做功情况，看一看使用动滑轮能否省功．问小涵还需要测量什么？比较什么？从而得出结论．

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