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    为了研究物质的某种特性，小刚同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．
    （1）小刚将天平放在水平桌面上，出现如图1所示的现象，应采取的措施是先将游码调到
    0刻度线
    0刻度线
    ，再将平衡螺母向
    右
    右
    调，直到指针对准分度盘的中央．
    （2）天平调节平衡后，小刚按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小刚说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
    ①
    物体和砝码放置位置反了
    物体和砝码放置位置反了
    ，②
    手取砝码
    手取砝码
    ．
    （3）小刚虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他应该
    向右盘内加小砝码或向右调游码
    向右盘内加小砝码或向右调游码

    （4）下表记录的是小刚实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．
    物质 序号 体积（cm3） 质量（g） 质量/体积（g/cm3）
    l 5 9 1.80
    甲 2 10 18 1.80
    3 15 27 1.80
    4 5 4 0.80
    乙 5 10 8 O.80
    6 15 12 0.80
    ①分析下表中实验序号1与2（2与3、l与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：
    同种物质，质量与体积成正比
    同种物质，质量与体积成正比

    ②分析上表中实验序号：
    1与4（2与5或3与6）
    1与4（2与5或3与6）
    ，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．
    ③分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：
    不同物质，质量与体积的比值一般不同
    不同物质，质量与体积的比值一般不同

    ④本实验测量多组数据的目的是
    B
    B

    A．取平均值减小误差        B．寻找普遍规律．
    分析：（1）使用天平之前首先要调平：将天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的0刻度线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央，平衡螺母相对于指针偏转的调节规律是“左偏右调”；
    （2）测量质量过程中，首先将物体放在左盘，估计被测物体质量用镊子夹取合适的砝码放在右盘，必要时调节游码使横梁平衡；
    （3）测量过程中，指针偏左，说明物体质量略大；
    （4）①在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，同种液体，质量与体积成正比；
    ②1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；
    ③比较实验1、2、3和4、5、6，分析液体的种类和质量、体积的比值的关系．
    ④实验中多次测量一般有两个目的，一是为了减小误差，二是为了得出普遍规律，本实验中是为了得出规律．
    解答：解：
    （1）小刚将天平放在水平桌面上，出现如图1所示的现象，应采取的措施是先将游码调到0刻度线处；指针偏向左侧，平衡螺母向相反方向移动，所以他应采取的措施是平衡螺母向右移；
    （2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，存在两个错误是：
    ①用手拿砝码，会腐蚀砝码，影响以后测量的准确性，
    ②物体和砝码放反了托盘，物体的质量不等于砝码的质量加游码对应的刻度值．
    （3）在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，左盘的物体质量大，右盘应该增加小砝码或向右移动游码；
    （4）①在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；
    ②从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；
    ③比较实验1、2、3和4、5、6可知：
    甲液体质量和体积的比值都是1.80，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．
    ④在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律，本实验中多次测量是为了寻找普遍规律．故选B．
    故答案为：（1）0刻度线；右；（2）物体和砝码放置位置反了；手取砝码；（3）向右盘内加小砝码或向右调游码；（4）①同种物质，体积与质量成正比；②1、4（2与5或3与6）；③不同物质，质量与体积的比值一般不同；④B．
    点评：此题考查的是使用天平测量质量的调节和测量过程中常见的问题及纠正方法和探究物质特性--密度的过程以及多次测量的必要性，综合性较强，考查的是我们的实际操作能力和分析数据、总结结论的能力，具有代表性和典型性．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    18、为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支温度计，并在杯口上盖上一薄塑料片，观察到温度计的示数均为20℃．将三只杯子同时放置在太阳光下，过一段相同时间后，观察到温度计的示数如图（a）、（b）、（c）所示．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．

    （1）比较图（a）和（b）两图可得：
    质量不同的水（同一物质组成的物体），吸收相同的热量后，质量小的水（物体）升高的温度多
    ．
    （2）比较图（b）和（c）两图可得：
    质量相等的水和沙子（不同物质组成的物体），吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水升高的温度多
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网为了研究物质的某种特性，某小组的同学利用如图所示装置的做了如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中放入100克水和100克煤油，用两只相同酒精灯加热，利用温度计和计时器测量液体的温度随时间的变化情况．记录数据如表一，表二所示．（已知ρ水＞ρ煤油）
    表一 100克水   表二 100克煤油
    加热时间 0 4 8 12 16 加热时间 0 2 4 6 8
    温度（℃） 20 22 24 26 28 温度（℃） 20 22 24 26 28
    升高温度（℃） 0 2 4 6 8 升高温度（℃） 0 2 4 6 8
    （1）甲图烧杯中盛的液体是
     
    （选填“水”或“煤油”）．实验中，用相同酒精灯加热的目的是：
     
    ．加热时间长短间接反映了
     
    ．
    （2）分析比较表一（或表二）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
     
    ．
    （3）分析比较表一和表二中
     
    的数据及相关条件，可得出的初步结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等，水吸收的热量比煤油吸收的热量多．
    （4）小组同学进一步综合分析表一、表二数据得出以下结论：
    综合分析比较表一或表二中的数据及相关条件可得：同种物质，吸收热量与质量、升高温度的比值是定值．该结论是
     
    （选填“正确完整”、“正确不完整”、“错误”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究物质的某种特性，某小组同学用两只同样的加热器分别给质量相等、初温相同的水和某种液体同时加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：
    加热时间/min 0 1 2 3 4 5
    水的温度/℃ 15 16 17 18 19 20
    某液体的温度/℃ 15 17 19 21 23 25
    （1）从上表中可得出结论：相同质量的不同种物质，吸收相同的热量时，升高的温度
    不同
    不同
    ．
    附：几种物质的比热[×103J/（kg?°）]

    物质 水 酒精 煤油 冰
    比热容 4.2 2.4 2.1 2.1
    （2）设该种液体的比热容为c1，水的比热容为c2，则c1：c2=
    1：2
    1：2
    ，查比热表可知这液体可能是
    煤油
    煤油
    ．
    （3）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：
    实验序号 水 酒精
    体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g
    1 10 10 10 8
    2 20 20 20 16
    3 30 30 30 24
    4 40 40 40 32
    （1）通过对数据的分析，可以得到：
    结论1：同种物质，质量与体积的比一般是
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不同”）的；
    结论2：不同物质，质量与体积的比一般是
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的；
    （2）科学上通常用
    密度
    密度
    这个物理量来表示物质的这种特性．
    （3）体积为50cm3的水的质量是
    50
    50
    g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?浦东新区二模）为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲和乙液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据
    物质 实验序号 体积（立方厘米） 质量（克）
     
    甲    		 1 10 18
    2 20 36
    3 30 54
     
    乙    		 4 10 8
    5 20 16
    6 30 24
    （1）分析上表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是
    同种液体，质量与体积成正比
    同种液体，质量与体积成正比
    ．
    （2）分析上表中的实验序号
    1与4、2与5、3与6
    1与4、2与5、3与6
    可归纳得出的初步结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的．
    （3）请进一步综合分析、比较表中的数据，可归纳得出的初步结论是：
    （a）分析、比较实验1、2、3或4、5、6，可以得出
    同种液体，质量和体积的比值是一个定值
    同种液体，质量和体积的比值是一个定值
    ．
    （b）分析、比较实验1、2、3和4、5、6，可以得出
    不同液体，质量和体积的比值一般不相同
    不同液体，质量和体积的比值一般不相同
    ．

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