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    4．实验小组用如图甲所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
    方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
    （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的，理由是如果拆下的导线是接在并联的干路上的，则两灯也会同时熄灭．
    A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
    第一次0.100.120.22
    第二次0.200.240.44
    第三次0.250.300.55
    （2）电流表由某处改接到另一处进行电流的测量，此过程中需拆接电路，此时开关应断开，如不能确定所测电流的大小，选用量程的规范操作是先试用大量程，如所测电流在小量程范围内，则改用小量程．
    （3）该同学表格设计中存在的不足之处是：电流值缺少单位；图乙中的实验现象说明电流表正负接线柱的线接反．
    （4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法一（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．．

    分析 （1）串联电路中电流只有一条路径；并联电路中有多条路径；串联电路和并联电路中各用电器的工作特点的不同之处：串联电路各用电器同时工作、同时不工作，互相影响；并联电路各用电器可以独立工作、互不影响；也可以同时工作，同时停止工作．因此根据电路的工作特点去分析用电器的连接方式．
    （2）拆接电路时应断开开关，在不知电流大小的情况下可以用试触法确定电流表量程．
    （3）各测量数据应有单位；连接电路时电表正负接线柱不能接反．
    （4）分析表中的数据，即可得出并联电路电流的规律．

    解答 解：（1）两灯泡串联，拆开一根导线，电路断路，两灯泡熄灭；两灯泡并联时，拆开干路中的一根导线，两灯泡也同时熄灭，根据拆开电路中的一根导线两灯泡都熄灭不能判定两灯泡是串联的．
    （2）在拆接电路时，开关应断开，如不能确定所测电流的大小，选用量程的规范操作是：先试用大量程，如所测电流在小量程范围内，则改用小量程．
    （3）该同学表格设计中存在的不足之处是：电流缺少单位；图乙中的实验现象说明 电流表正、负接线柱的线接反．
    （4）由表中实验数据可知，A、B两处电流变化的倍数相同，是通过改变电源电压而改变电流的，后面两次实验是采用方法一进行的，由表中实验数据可知，IC=IA+IB，由此可得：并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和；
    故答案为：（1）错误的；如果拆下的导线是接在并联的干路上的，则两灯也会同时熄灭；（2）断开；先试用大量程，如所测电流在小量程范围内，则改用小量程；（3）电流值缺少单位；电流表正负接线柱的线接反；（4）一；各支路电流之和．

    点评 本题考查电学实验的基本常识及并联电路的电流规律的实验探究．连接实验电路要注意将开关断开，为得出普遍性的结论，应多测几组数据进行分析，并考查了并联电路的电流规律．

    练习册系列答案
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    12．小勇同学在“伏安法”测电阻的实验中粗心地将电压表并联在滑动变阻器R2的两端（如图甲所示），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，他发现电压表的示数随电流表的增大而减小．请你推导出电压表的示数U2随电流表示数I的变化关系式，并利用数学知识判断U2一I关系图象应该是图乙中的哪一个．（已知电源电压为U不变，电路中电流为I，R1为定值电阻．）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示，水壶身与壶嘴组成连通器．泡茶时，人们能闻到茶叶的芳香，这是扩散现象，如果平底水壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，水深12cm，放置在面积为1m2的水平桌面中央，水对壶底部的压力为4.8N，水壶对桌面的压强为2.5×103Pa．（水的密度是1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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    16．某落地电风扇，扇叶静止不动时，在水平方向扇叶相当于未受到空气作用力，以最高档（最大风速）水平扇动时，扇叶在水平方向相当于受到空气的作用力为F=16N，如表格中数据为其参数：
    风速档位3档最大功率50W
    扇叶直径50cm最小功率20W
    单台净重6.0kg额定电压220V
    最大风速180米/分钟最大风量31.4米/分钟
    求：
    （1）该电风扇以最高档工作2小时，消耗的电能是多少度？
    （2）当电风扇以最高档工作时的机械功率．
    （3）已知电风扇功率P与受到空气的作用力F关系如图所示，并且F与风速v的平方成正比，当电风扇以最小档工作时的风速是多少？
    （4）推导说明当电风扇功率变大时，电动机内阻产热功率如何变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时：
    （1）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了将断开开关．仔细观察还发现，电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转，乙同学发现了问题的原因是正负接线柱接反了；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是电源电压太低或灯泡的实际功率太小．
    （2）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须调零．
    （3）故障排除后，甲同学很快完成了实验，并总结出串联电路中的电流关系是处处相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．晓虹同学设计了如图所示的电路探究并联电路中电流的规律，她从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．
    （1）画好电路图后，晓虹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是断开的．检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中．
    晓虹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．
    Ib/AIc/AIa/A
    0.180.180.36
    （2）晓虹得出错误的实验结论，主要原因是选用规格相同的（或电阻相同）灯泡进行实验．
    （3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）换用不同的灯泡进行实验，多次测量获得多组数据等．
    （4）在实验过程中晓虹发现：闭合开关后，灯泡L2正常发光，接在a、c的电流表有示数且它们的示数相等，但灯泡L1不发光，接b点的电流表的示数为零，则故障原因是灯L1断路．

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    13．男低音高声唱歌，女高音轻声伴唱，男低音的响度大，女高音的音调高．他们的歌声是通过空气传入我们的耳中的．

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    14．如图所示电路，已知电阻R2为60Ω，在闭合开关S的情况下，断开开关S1时电压表的读数是2.0V；闭合开关S1时电压表的读数是8.0V，通过电阻R1的电流为0.4A，通电1min，电阻R1上产生的热量为192J．

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