一物体靠惯性冲上斜面.请画出物体在上滑过程中所受力的示意图．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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6．一物体靠惯性冲上斜面，请画出物体在上滑过程中所受力的示意图．

分析对物体进行受力分析可知，物体靠惯性冲上斜面，物体一共受到竖直向下的重力、垂直于接触面的支持力、沿斜面向下的摩擦力的作用．

解答解：物体受到重力G、支持力F、摩擦力f的作用，如图所示：

点评正确进行受力分析是本题的关键，画图时力的方向是易错点，值得我们注意．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

16．为提升一个重为300N的物体，现用一个动滑轮和定滑轮组成滑轮组，当不计滑轮重和绳与滑轮的摩擦时，拉力的最小值．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

17．

境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！--物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸．人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程．
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年．
（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”．如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：
①减小二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度．
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面．
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
④继续减小二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去．
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论．将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是D
A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④
C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④
（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会永远匀速直线运动下去，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

14．按要求作图

（1）如图1，站在地面上的小宇同学想要利用滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线．
（2）请在图2中画出杠杆的支点O、动力臂L₁，阻力F₂的示意图．
（3）如图3，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，画出此时小球受到的力的示意图．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

1．

如图，某物体重力为G，被水平力F压在竖直墙壁上保持静止状态，此时物体受到的摩擦力为
f₁；减小压力F，但物体仍保持静止状态，此时物体受到的摩擦力为f₂；继续减小压力F，当减小到某一值时，物体刚好开始匀速下滑，此时物体受到的摩擦力为f₃，则（　　）

A．

f₁＞f₂＞f₃

B．

f₁=f₂＞f₃

C．

f₁=f₂=f₃

D．

f₁＜f₂＜f₃

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

11．

小明用如图的滑轮组将一个重为120N的物体在3s内匀速提升了2m，所用的拉力为50N．（不计绳重和摩擦）
（1）求拉力的功率；
（2）求滑轮组的机械效率；
（3）若仍用该滑轮组提升一个重为170N的物体，此时滑轮组的机械效率为多少？

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

18．

我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N．则物体的两次运动（　　）

	A．	路程相等，位置的变化相同		B．	路程不等，位置的变化相同
	C．	路程相等，位置的变化不同		D．	路程不等，位置的变化不同

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

15．分贝是下列哪个物理量的单位（　　）

A．

温度

B．

速度

C．

密度

D．

响度

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