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为了探究物体的动能与那些因素有关,做了如   下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下, 打到木块上,推动木块做功。

(1)本实验中,用木块移动距离的长短表示小球

         的大小。

(2)让同一钢球从不同的高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推的比较远;这是控制了        相同,改变了       ,目的是为了研究动能与        的关系。

(3)换用不同的钢球,让他们从同一高度自由滚下,控制了        相同,改变了       ,目的是研究动能与         的关系。

(4)第2、3小题所用到的物理研究方法是          

 

【答案】

(1)动能 (2)质量 速度 速度 (3)速度 质量 质量 (4)控制变量法

【解析】略

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

24、为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关,张林做了如图所示的实验,让钢球从同一光滑斜面上静止滚下,撞击水平板上的木块.
(1)实验中通过观察木块被撞击后运动的
距离
的大小来间接判断物体动能的大小.
(2)让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块,这是控制了
质量
相同,目的是探究物体的动能与
速度
的关系.
(3)为了探究物体的动能与质量的关系,应该让
不同
质量的钢球沿斜面
同一高度
静止滚下撞击水平板上的木块.
(4)请例举一个与本实验方法相同的实验:
摩擦力的大小与哪些因素有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

19、某物理兴趣小组的同学们,在探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验探究中,通过大家讨论,提出的猜想是:物体的动能可能与物体的质量和速度有关.并且做了如下探究实验(如图所示),让钢球从斜面滚下,打到一个木块上,推动木块做功.
(1)让同一钢球从不同高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推得远.这是控制了
质量
,改变了
速度
,目的是为了探究动能与
速度
的关系.
(2)为了探究物体的动能与
质量
的关系,换用质量不同的钢球,让它们从斜面的
同一高度
自由滚下,实验记录如下表:
钢球质量(g) 木块被推动的距离(m)
10 8
20 15
30 25
根据表格中的实验数据,可以得出物体的动能与质量的关系是:
在速度一定时,质量越大,物体的动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究物体的动能与那些因素有关,做了如下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下,
打到木块上,推动木块做功.
(1)本实验中,用木块移动距离的长短表示小球
动能
动能
的大小.
(2)让同一钢球从不同的高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推的比较远;这是控制了
质量
质量
相同,改变了
速度
速度
,目的是为了研究动能与
速度
速度
的关系.
(3)换用不同的钢球,让他们从同一高度自由滚下,控制了
速度
速度
相同,改变了
质量
质量
,目的是研究动能与
质量
质量
的关系.
(4)第2、3小题所用到的物理研究方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究物体的动能与哪些因素有关,小强做了如图所示的探究实验:让铜球从斜面上滚下,打到木块上,推动木块做功.
(1)让同一铜球从不同的高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推的比较远,这是为了探究动能与
速度
速度
的关系.
(2)换用质量不同的铜球,让他们从同一高度自由滚下,看哪次木块被推的比较远,这是为了探究动能与
质量
质量
的关系.
(3)实验中用到的物理研究方法是
控制变量法
控制变量法

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