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14.以下属于热传递方式改变物体内能的是(  )
A.锯木头时锯子发热
B.阳光照射使水温升高
C.两手相搓变暖和
D.给自行车胎打气时,气筒的筒壁发热

分析 (1)克服摩擦做功,机械能转化为内能,机械能减少,内能增加.
(2)热传递可以改变物体的内能,物体吸收热量,内能增加,物体放出热量,内能减少.

解答 解:A、用锯子锯木头要克服木头和锯之间的摩擦,机械能转化为内能,锯条内能增加,温度升高,故A错误.
B、阳光照射使水温升高是通过热传递的方式增加水的内能,故正确;
C、两手相搓变暖和是通过做功的方式增加物体的内能,故C错误;
D、给自行车胎打气时,气筒的筒壁发热,是通过做功的方式增加内能的,故D错误.
故选B.

点评 做功和热传递都可以改变物体的内能,能分辨内能是如何改变的,能是如何转化或转移的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

4.下列关于物体运动的描述,以地面为参照物的是(  )
A.太阳从东方升起B.月亮躲进云里
C.老鹰从高空俯冲下来D.列车内的乘客看到树木后退

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.导体的电阻是导体本身的一种性质,影响导体电阻大小的因素有:导体的材料、长度、横截面积和温度.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.探究并联电路电流规律:宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
[猜想与假设]:
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
[设计实验与制定计划]:
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
[进行试验与收集证据]:
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表一:
表一  
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好电路,开始实验,正确读出电流表示数如表二:
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
[分析与论证]:
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流之和.
[评估]:
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是选用了两个规格相同的灯泡;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯,物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测.以下是他们交流时的一些估测数据,你认为数据明显不符合实际的是(  )
A.中学生的脉搏跳动一般每分钟60次左右
B.短跑运动员的速度可达72km/h
C.中学生脚的长度约为250mm
D.教室里的黑板长约4m

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.小明在做“探究串联和并联电路的电流规律”的实验时,设计了如图所示的电路图.
(1)根据电路图可知,两灯泡的连接方式是并联.(填“串联”或“并联”)
(2)若测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC,它们的关系是IA=IB+IC

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在图甲“观察水的沸腾”的实验中:

(1)使用温度计之前,应先观察它的量程和分度值,图乙中温度计的示数为98℃.
(2)该同学看到了如图丙的情景,这是沸腾时 (选填“沸腾前”或“沸腾时”)的情况.
(3)该同学记录了一组数据见表,由数据可知,水的沸点为98℃.
时间/min012345678910
温度/℃9092949698989898989898

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

3.控制噪声是城市环保的重要措施,下列哪些措施能减弱噪声(  )
A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.城市街道路旁安装噪声监测器
C.汽车排气管上安装消声器D.城市街道路旁安装隔声板

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图甲所示放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平拉力F的作用,F的大小与时间t的关系如图乙所示;物体运动的速变v与时间t的关系如图丙所示

(1)在0-6s内,拉力F是否对物体A做功?判断并说明理由:物体A在拉力的方向上没有移动距离.
(2)在6-8s内,拉力F对物体A做功,使物体A的动能和热能增加.
(3)在8-10s内,拉力F对物体A做了多少功?(写出计算过程)

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同步练习册答案