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    16．（1）如图甲，物体的直径是1.90cm；
    （2）如图乙，体温计的读数是36.6℃；

    分析 （1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
    （2）使用体温计测量人体温度时，首先要明确体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻线相垂直．

    解答 解：
    （1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；小球左侧与10.80cm对齐，右侧与12.70cm对齐，所以小球的直径d=12.70cm-10.80cm=1.90cm；
    （2）在体温计上，1℃之间有10个小格，一个小格代表0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃；此时体温计的示数为36.6℃．
    故答案为：（1）1.90；（2）36.6℃．

    点评 读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在探究“串联电路中的电流规律”实验中，同学们准备了如下器材：“2.5V”灯泡2个“3.8V”灯泡1个，电流表1个，电池3节，开关1个，导线若干．
    （1）对串联电路中各点电流大小，小明的猜想是：靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小．怎么做实验来检验此猜想是否正确？写出你的思路：
    （2）同学们根据如图实验电路图进行实验：
    闭合开关后，小聪观察到灯泡L2比L1亮，因此猜想：靠近电源正极附近的电流大，请你不使用电流表，用简单的操作来检验小聪的猜想是否正确．
    （3）小聪小组的实验记录表格如表所示：
    位置ABC
    电流/A0.180.180.18
    由此可得，串联电路的电流规律是：在串联电路中，各处的电流是相同的．
    （4）怎样实验才能使实验结论具有普遍性？应更换不同规格的灯泡多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．关于实验仪器的使用方法，错误的是（　　）
    A．滑动变阻器的接线应该“一上一下”
    B．使用电流表时，直接接在电源两极上是测电源电流
    C．用滑动变阻器调节小灯泡的亮度，滑动变阻器应该和小灯泡串联
    D．使用电压表测量之前要先用较大量程试触，防止被测电压超过电压表的量程

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．我省矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装55g，则：
    （l）每个矿泉水瓶的容积至少要多少mL？
    （2）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少kg的酱油？（ρ矿泉水=1.0×103kg/m3，ρ 酱油=1.1×l03kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．在如图的四个电路图能如实反映实际电路的是（　　）
     
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．当声音从空气 传入水中，它的传播速度将增大，声音的音调将不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．小华参加体育中考的跳绳考试时，她在1min内连续跳了180次，获得跳绳项目的成绩90分．已知小华的质量为45kg，跳起时重心升高的平均高度为4cm．g取10N/kg．求：
    （1）小华跳一次所做的功；
    （2）小华跳绳时的平均功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．探究水的沸腾实验：

    （1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为36℃．
    （2）实验中，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐变大，直至水面破裂，说明水开始沸腾了．
    （3）当水温上升到 80℃时．每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图象（如图乙）．根据图象可知水的沸点为99℃．
    （4）小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据．他们同时按下秒表且每隔0.5min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟3s．在同一坐标标系中，将小华和小红所测数据绘制出温度随时间变化的图象，分析数据：
    ①小明发现水温上升时具有先快后慢的特点，请帮他解释其中的主要原因是：温度升高，加快散热．
    ②他们还发现，小华的图象在小红的右（左/右）边．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．自然界只有两种电荷分别是正电荷、负电荷．电荷间的相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，正电荷定向移动的方向规定为电流方向．

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