为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关.张林做了如图所示的实验.让钢球从同一光滑斜面上静止滚下.撞击水平板上的木块．(1)实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小．(2)让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块.这是控制了质量相同.目的是探究物体的动能与速度的关系．(3)为了探究物体的动能与质量的关系.应� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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24、为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关，张林做了如图所示的实验，让钢球从同一光滑斜面上静止滚下，撞击水平板上的木块．
（1）实验中通过观察木块被撞击后运动的

距离

的大小来间接判断物体动能的大小．
（2）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了

质量

相同，目的是探究物体的动能与

速度

的关系．
（3）为了探究物体的动能与质量的关系，应该让

不同

质量的钢球沿斜面

同一高度

静止滚下撞击水平板上的木块．
（4）请例举一个与本实验方法相同的实验：

摩擦力的大小与哪些因素有关

．

分析：此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；
实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；
当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同．

解答：解：（1）实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；
（2）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系；
（3）为了探究物体的动能与质量的关系，应该让不同质量的钢球沿斜面同一高度静止滚下撞击水平板上的木块；
（4）与本实验方法相同的实验：摩擦力的大小与哪些因素有关；
故答案为：（1）距离；（2）质量速度；（3）不同、同一高度；（4）摩擦力的大小与哪些因素有关．

点评：解决此类问题要会利用控制变量法和转换法，探究影响动能的大小因素．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?黄冈模拟）小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用

甲

图．（填“甲”、“乙”）
（2）甲组实验可以得出的结论是

物体质量一定时，物体速度越大，动能越大

．乙组实验可以得出的结论是

物体速度一定时，物体质量越大，动能越大

．
（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的

距离长短

来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法相同的有

②

．（填编号）
①认识电流大小时，用水流进行类比
②研究电磁铁磁性强弱时，通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱
③研究电流大小与电阻的关系时，保持电压不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

速度

的关系；实验乙中让两个小球都从A处开始向下运动的目的是

小球到底斜面底部的速度相同

．
（2）综合甲、乙两组实验可以得出的结论是

物体的动能与质量和速度有关，质量越大、速度越大动能越大

．
（3）实验中，利用

木块被推动的距离

来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法不相同的是

②

．（填编号）
①把音叉放入水中，有水花测出，认识发声的音叉在振动
②研究牛顿第一运动定律时，观察小车在粗糙程度不同平面上的运动情况
③研究液体内部压强时，通过液体压强计U形管内液面高度差来比较液体压强大小．

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科目：初中物理 来源： 题型：

物理兴趣小组的同学为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，做了如下探究实验：如图所示，让小车从斜面滑下，打到一个木块上，推动木块做功．
（1）让同一小车从不同高度沿斜面自由滑下，看哪次木块被推得远．这是控制了

小车的质量

，改变了

小车的运动速度

，目的是为了探究动能与

运动速度

的关系．
（2）改变小车的质量，让它们从同一高度沿斜面自由滑下，看哪次把木块推得远．这是控制了

小车的运动速度

，改变了

小车的质量

，目的是为了探究动能与

质量

的关系．
（3）通过该实验，你得出的结论是

小车的质量越大、运动速度越大，动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某学习小组的同学为了探究物体动能的大小与什么因素有关，他们用如图甲所示的装置进行实验．
（1）在该实验中，小球动能的大小是通过观察

物体被推动的距离

比较出来的．
（2）要研究动能大小与质量的大小有关，其方法是

让质量不同的小球从斜面的同一高度滚下

．
（3）该学习小组前两次的实验数据如下表：在第3次实验中，木块移动的距离如图乙所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．根据图中的信息，将表格中的空白处填写完整．

次数	小球的质量m	小球下落的高度h	小球到达底端的速度V	木块移动的距离s/cm
1	大	h₀	v₀	60.8
2	中	h₀	v₀	48.2
3	小	h₀	v₀

（4）该实验的探究结论是：

小球速度一定时，小球质量越大，动能越大

．
（5）如果第1次实验中，木块运动到长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：

降低小球开始下落的高度

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某学习小组的同学为了探究物体动能的大小与什么因素有关，他们用如下图所示的装置进行实验．让钢球从斜面由静止滚下，撞到一个在水平面上放置的小木块上，能将木块撞出一段距离，木块被撞的越远，表示钢球的动能越大．同学们进行了两组实验，第一组实验是将质量不同的钢球从斜面上同一高度处滚下，得到的实验数据见表一．第二组实验是将质量相同的钢球从斜面上不同的高度滚下，得到的实验数据见表二．

（1）第一组实验的三次是将钢球从斜面上同一高度处滚下，而第二组实验的三次是将钢球从斜面上不同的高度滚下，其目的是各是为了

控制钢球到达水平面时的速度相等，使钢球到达水平面上的速度不相等

．
（2）分析表一中的实验数据，可得出的结论是

运动速度相等时，物体质量越大，动能越大

．
（3）分析表二中的实验数据，可得出的结论是

物体质量相等时，运动速度越大，动能越大

．
（4）分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是

速度

，你这样判断的依据是

物体动能与物体的质量成正比，物体的动能与物体速度的平方成正比

．

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同步练习册答案

表一（钢球撞击木块时的速度v=5cm/s）

表二（质量为10g的钢球）

木块被撞击的距离/cm

钢球撞击木块时的速度（cm/s）

木块被撞击的距离/cm