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在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,如图,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与
距离发声体的远近
距离发声体的远近
有关.
分析:声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离发声体的远近有关;音色是由发声体本身决定的一个特性.
解答:解:(1)乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明音叉的振动幅度不同,即说明响度与振幅有关;
(2)距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与距离发声体的远近有关;
故答案为:(1)振幅;(2)距离发声体的远近.
点评:声音的特征有音调、响度、音色;三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,请你帮她把记录填写完整:
(1)音叉发出声音,并看到乒乓球被弹开,说明发声的物体在
振动
振动

(2)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(3)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与
距离发声体的远近
距离发声体的远近
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与
离声源距离
离声源距离
有关;
(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音
是否分散
是否分散
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:


(1)在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)如图2所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率
越高
越高
,发出声音的音调
越高
越高
,这说明音调是由
频率
频率
决定的.
(3)如图3所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨动锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
,听其响度
变大
变大
,这说明响度与
振幅
振幅
有关.

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科目:初中物理 来源:《第1章 声现象》2009年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与______有关;
(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音______有关.

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