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15.在探究凸透镜成像规律实验中,光屏上得到了一个清晰的像(光屏上像未画出),如图甲所示:

(1)为了使烛焰的像能成在光屏的中央,要调整三者的位置,使它们的中心在同一高度,可是在实验中他发现光屏上的像偏下,那么他应该把凸透镜向上(选填“上”或“下”)调节,使像最终成在光屏的中央.
(2)通过实验他得到了凸透镜的像距v和物距u的关系(如图丙所示),由图可知凸透镜的焦距是10cm;当物距为30cm时的成像特点可应用于照相机(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”).
(3)利用图甲中成像特点制成的是投影仪(选 填“照相机”或“投影仪”);保持透镜不动,只将蜡烛和光屏互换位置,光屏上能(选填“能”或“不能”)再次出现清晰的像.
(4)蜡烛在燃烧过程中不断变短,导致光屏上的像向上移动.为使像重新回到光屏中央,应将凸透镜向下(选填“向上”或“向下”)移动.
(5)如图乙所示,烛焰的像重新回到了光屏中央,若将一眼镜片放在凸透镜前,光屏上的像变模糊了,仅向右移动光屏,像又清晰了,由此可判定该眼镜片是近视(选填“近视”或“远视”)镜.

分析 (1)探究凸透镜成像的实验时,在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.根据光线过光心不改变方向进行判断.
(2)根据凸透镜成像的三种情况和应用进行判断:u>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机.u=2f,成倒立、等大的实像,应用于求凸透镜的焦距.2f>u>f,成倒立、放大的实像,应用于幻灯机.u<f,成正立、放大的虚像,应用于放大镜.
(3)物距小于像距时成倒立放大的实像;
(4)根据物与像移动方向相反确定屏上像移动的方向.
(5)凹透镜对光线有发散作用.

解答 解:(1)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.实验中他发现光屏上的像偏下,根据光线过光心不改变方向,凸透镜向上移动,或蜡烛向下移动,或光屏下移动.
(2)由图象知,u=v=20cm=2f,所以凸透镜的焦距为10cm.当物距为30cm时,物距大于2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机.
(3)根据图甲可知,物距小于像距,成倒立、放大的实像,应用于投影仪.若保持透镜不动,只将蜡烛和光屏互换位置,物距大于像距,成倒立、缩小的实像.
(4)蜡烛在燃烧过程中不断变短,导致光屏上的像向上移动,可以通过向下移动凸透镜的方法使像呈在光屏的中央;
(5)将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像也变得模糊了,向右移动光屏,又可以在光屏上看到烛焰清晰的像,说明眼镜对光线有发散作用,是凹透镜,应用于近视眼镜.
故答案为:(1)在同一高度;上;(2)10;照相机;(3)投影仪;能;(4)向下;(5)近视.

点评 (1)凸透镜成像的三种情况和应用是凸透镜成像习题的重要依据,一定要熟练掌握.
(2)掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用.

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3.小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中,通过观察测量获得下表相关信息
实验序号物距u/cm像距/vcm像的性质
13015倒立、缩小的实像
22516.7
32020倒立、等大的实像
41530倒立、放大的实像
55/正立、放大的虚像
(1)实验时,先将蜡烛、透镜和光屏依次放在光具座上,并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央;
(2)由上表实验序号3可知:该透镜的焦距为:10cm;
(3)如图所示,其成像特点与实验序号4相同;其在生活中的主要应用是投影仪;
(4)实验序号5中没有记录像距是因为:成的是虚像,光屏接受不到,无法测量像距.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体,来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小.实验中测得甲图焦距为10cm,再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状,并分别测量焦距,如图所示.
(1)测得焦距小于10cm的是图乙.
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体,移动光屏得到清晰的像,其中像距较大的是丙图.
(3)目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球运动,其中心厚度只有0.05mm,则此镜片的边缘厚度大于0.05mm(选填“小于”、“等于”或“大于”),此镜片对光有发散作用(选填“会聚”或“发散”).

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.某混合动力汽车在平直公路上以72km/h匀速行驶10min后,其内燃机消耗了汽油1.67L,假设汽油完全燃烧所释放能量的一半转化为牵引力做功和给动力电池充电,其中动力电池储存的电能增加了7.2×106J,试求:
(1)汽车在这段时间内行驶的路程.
(2)汽车匀速行驶时受到的阻力是多大?(汽油的密度为0.72g/cm3,汽油的热值q=4.6×107J/kg,且Q=qm)

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7.下面是八年级学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容:
A.器材:一个能发声的电子铃,一个鞋盒,待比较的材料(衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料)、一把长卷尺.
B.步骤:小明先将衣服包好电子铃,放入盒内,让其发声.
再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止,用卷尺测出同学到盒子的距离.分别用其它材料完成上述步骤.
提问:①小明是通过比较听音距离的方法来比较材料隔声性能的.
②小芳认为:比较的时候,远离的方向要相同,因为风向不同会影响声音的传播(这种方法叫控制变量法).请你想一想,还要保持哪些因素相同呢?
写出三个:电铃的方向;电铃的响度;听音的人.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下表是一些物质的比热容,根据表中数据,下列判断正确的是(  )
单位:J/(kg•℃)
4.2×1030.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
砂石0.92×1030.39×103
A.物质的比热容与物质的状态无关
B.200g水的比热容是100g水的比热容的两倍
C.质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量,铜块温度变化比较大
D.一般情况下,我们把1kg的水加热至沸腾,水需要吸收约4.2×107J的热量

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.假如磁体的磁性消失,以下情景中可能发生的是(  )
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