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    实验序号 1 2 3 4 5 6 7
    电阻R/Ω 3 5 10 12 15 20 25
    通过电阻的电流I/A 2 1.2 0.6 0.5 0.4 0.3 0.24
    电阻两端电压U/V 6 6 6 6 6 6 6
    小华在研究“通过导体的电流和导体电阻之间的关系”中得出的实验数据如表，由此可以得出结论：当
    电阻两端电压为6V
    电阻两端电压为6V
    一定时，
    I=
    6V
    R
    I=
    6V
    R
    （此空填表达式）．
    分析：由表格可知，电源的电压不变，电阻的阻值与通过的电流乘积不变，据此得出结论．
    解答：解：由表格可知，电阻两端的电压6V不变，且电阻的阻值与通过的电流乘积不变，据此可得结论：电阻两端电压为6V一定时I=
    6V
    R
    ．
    故答案为：电阻两端电压为6V；I=
    6V
    R
    ．
    点评：本题主要考查了学生分析数据得出结论的能力，要注意控制变量法的应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖立在水平桌上，再取两段完全一样的蜡烛A和蜡烛B一前一后竖立在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A进行实验．
    实验序号 1 2 3 4
    物到玻璃板的距离/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
    像到玻璃板的距离/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
    （1）用玻璃板代替平面镜进行实验，是利用了玻璃板的
    透明性
    透明性
    （填物理属性的名称），从而能确定像的位置；
    （2）上面表格中的数据是小华测量的四组像和物体到玻璃板的距离．实验中刻度尺的使用以及读数均正确，但是分析数据时发现第二组的数据有较大的偏差，你认为造成这个偏差的原因可能是
    C
    C
    ．
    A．选用的玻璃板太厚           B．选用的玻璃板太薄
    C．在判断蜡烛B与蜡烛A的像是否完全重合时出现了较大偏差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?宣武区二模）小丽为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，她将一金属圆柱体挂在弹簧测力计下缓慢浸入足够深的水中，如图所示．在圆柱体接触容器底之前，分别记录圆柱体下表面所处深度h和弹簧测力计相应的示数F．
    实验数据如下表．
    实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8
    h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14
    F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25 4.25
    （1）她分析表中的第1～6组测量数据，从而得出了：金属圆柱体受到的浮力与金属圆柱体下底面浸人水中的深度h成正比．你认为小丽的结论存在的问题是：
    分析表中的第6～8组数据可知，金属圆柱体浸入深度增加，所受浮力不变，所以小丽的结论是不完整的
    分析表中的第6～8组数据可知，金属圆柱体浸入深度增加，所受浮力不变，所以小丽的结论是不完整的
    ．
    （2）小丽同学对浸在液体中的物体所受的浮力继续进行探究．探究过程及有关数据如图所示．

    ①分析图乙、丙、丁，说明浮力大小跟
    物体排开水的体积
    物体排开水的体积
    有关．
    ②分析图
    丁、戊
    丁、戊
    ，说明浮力大小跟液体密度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究欧姆定律”的实验中，如图所示的是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象．
    （1）在此探究过程中，使用滑动变阻器的目的是：
    保护电路
    保护电路
    和
    控制电阻两端电压不变
    控制电阻两端电压不变
    ．
    （2）请根据图象判断，当导体电阻为60Ω时，通过该导体的电流为
    0.1
    0.1
    A．
    （3）小海同学在实验中换用不同定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω），使电阻成整数倍地变化，相应的电流记录于下表中，分析实验数据后，得出结论：R中的电流与R的阻值不成反比，他得出错误结论的原因是
    没有控制控制电阻两端电压不变
    没有控制控制电阻两端电压不变
    ．
    实验序号 1 2 3
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.4 0.3 0.24

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    图（甲）是“探究导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R是定值电阻．

    （1）用笔画线代替导线，补充图（乙）中实验器材的连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小．
    （2）当探究电流与电压的关系时，需要
    一
    一
    个定值电阻．通过调节变阻器滑片P的位置来改变
    定值电阻
    定值电阻
     两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（见表），发现每次电压与电流的比值是
    相同
    相同
    的（选填“相同”或“不同”），因此可得出电流与电压关系的初步结论：
    电阻一定时，通过的电流与两端的电压成正比
    电阻一定时，通过的电流与两端的电压成正比
    ．
    实验序号 1 2 3
    电压/v 2.0 2.4 2.8
    电流/A 0.40 0.48 0.56
    （3）要探究电流与电阻的关系，仅凭图（乙）所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是
    三个不同阻值的定值电阻
    三个不同阻值的定值电阻
    ．某同学合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化．则原因可能是
    滑动变阻器连接时都接到上面或下面两个接线柱
    滑动变阻器连接时都接到上面或下面两个接线柱
    ．
    （4）当用如图（甲）探究电流与电阻关系时，某同学先把5欧姆的电阻接入a、b之间，滑片P滑到某一位置，此时电流表的示数为0.6A，再分别把10欧姆和15欧姆的电阻换接在a、b之间，接下来请你完成实验． （填写在下面的表格内）
    分别换接10欧和15欧的电阻后，滑片P的调节方向 要读取对应的电流表示数，必须满足的条件 实验结论
         

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验中，小青设计了实验电路图a，小强觉得小青设计的电路图不够完善，于是他对图a进行了改进，增加了一只滑动变阻器连接到如图b所示的实物图中．

    （1）问：小强为什么要增加一只滑动变阻器？答：
    利用滑动变阻器调节电路中的电压和电流，以利于多次测量
    利用滑动变阻器调节电路中的电压和电流，以利于多次测量
    ．
    （2）如果要求闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应位于最左端，则实物电路中，电阻右端应与变阻器
    B
    B
    （选填“A“、“B“、“C”、“D”）接线柱用导线连接起来．
    （3）实验中，小强在闭合开关S后，发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，无法准确读数，造成此现象的原因可能是
    电路某处接触不良
    电路某处接触不良
    ．
    （4）经重新调整后，改电阻R两端的电压，电流表、电压表的示数如下表所示，对表格中的数据进行分析，发现有一个错误的数据是
    1.40
    1.40

    实验序号 1 2 3 4 5 6
    电压U/V 2.0 2.0 2.4 2.6 2.8 3.0
    电流I/A 0.20 0.22 0.23 0.26 1.40 0.30
    （5）排除错误的数据后，可归纳得出的结论是
    在电阻一定时，电流与电压成正比
    在电阻一定时，电流与电压成正比
    ．

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