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    20．如图是用一把刻度尺测量一木块的长度为3.30cm．

    分析 起始端没从0开始，把2.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去2.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

    解答 解：图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；末端刻度值为5.30cm，物体长度为5.30cm-2.00cm=3.30cm．
    故答案为：3.30．

    点评 刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明利用如图甲所示电路测定灯泡的功率，被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω左右．实验室有如下器材，电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0.3V、0～15V）、开关各一个、导线若干、滑动变阻器两只：R1（20Ω 0.5A）、R2（50Ω  0.5A）

    （1）在小明所连接的电路中（甲图），有两根导线还没有连接好，请你帮他完成电路的连接（要求，滑动阻滑片向右移动，灯泡变亮：其他的导线不要变动，导线不能交叉）．
    （2）正确连接电路团合开关后，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，灯泡都不亮，电压表示数接近6V，电流表示数几乎为0，电路故障原因可能是灯泡断路．
    （3）在排出故障后，闭合开头，移动滑动变阻器，多次测量，小明绘出了电压与电流的变化的关系图乙，则小灯泡的额定功率是0.625W．
    （4）小明又取了一个规格完全相同的旧灯泡来实验，发现在额定电压下工作，亮度偏暗，小明仔细察，发这只灯泡的玻内璧变黑；灯泡亮度偏暗的原因是灯丝发光是发生了升华（填物态变化名）而变细，消耗的实际功率变小的缘故（填大或小）．
    （5）灯泡的功率测量完后，小明用5Ω，10Ω、15Ω，20Ω，25Ω的定电阻，更换电路中的灯泡，探究电流与电阻的关系．得到如丙所示的电流与电阻的关系图，小明应用滑动器为R2（选R1或R2）若某次实验中滑动变阻接入14Ω，那么所选用的定值电阻的值为10Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．回顾实验和探究：请补充完整下面的实验探究表格：
    （1）探究串联电路的电压规律
    课题探究串联电路的电压规律
    器材电源、开关、导线、两只小灯泡、电压表
    表格请将表格补充完整
    测量处L1两端电压U1L2两端电压U2电源电压U
    电压（V）1.21.83.0
    结论在串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压之和，
    公式表示为U=U1+U2．
    （2）探究决定电阻大小的因素
    实验一选择序号为1、2的两根电阻丝，是为了研究导体的电阻大小与材料的关系序号材料长度横截面积电流
    1碳钢合金丝LSI1
    2镍铬合金丝LSI2
    实验二选择序号为2、4、5的三根电阻丝进行实验，可以得到导体的电阻大小与横截面积的关系3镍铬合金丝2LSI3
    4镍铬合金丝L2SI4
    5镍铬合金丝L3SI5
    实验三序号为2、3、4、5的四根电阻丝分别连入同一电路中，通过电流由大到小排列为5、4、1、3，其中电阻最小的是序号为5的电阻丝．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．将一带电体接触已知带正电的验电器时，若：
    （1）金属箔的张角变大，说明带电体是带正电的．
    （2）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带负电的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．单位换算：
    （1）1nm=1×10-9m        
    （2）2.5L=2500cm3
    （3）20m/s=72km/h   
    （4）2.7g/cm3=2.7×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
    ①导体的电阻与导体的长度有关．
     ②导体的电阻与导体的横截面积有关．
     ③导体的电阻与导体的材料有关．
    实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表
    编号材料长度/m横截面积/mm2
    A镍铬合金0.50.5
    B镍铬合金1.00.5
    C镍铬合金0.51.0
    D锰铜合金0.50.5
    为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．
    （1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表示数（或小灯泡亮度）来比较导体电阻的大小．
    （2）为了验证上述猜想③，应该选用编号A和D两根电阻丝进行实验；
    （3）如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想②（填序号）；
    （4）如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想①（填序号）．分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是：材料和横截面积一定时，导体越长电阻越大．
    （5）以上研究问题的科学方法是采用了控制变量法．
    （6）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就减小了输电线的电阻，从而可以减小输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．如图是导体R1和R2的U-I关系图象，下列说法正确的是（　　）
    A．导体R2的电阻为10Ω
    B．导体R1的电阻比R2的电阻大
    C．导体R2两端的电压与通过它的电流的比值是定值
    D．当导体R1两端电压为4V时，通过它的电流为0.6A

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小亮同学做测定“小灯泡额定功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路．

    （1）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整．
    （2）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是灯泡断路（写出一种即可）．
    （3）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向B端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是0.5W．
    （4）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于10Ω．
    （5）若小亮在（4）实验中用到的电阻阻值分别为5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω，并控制定值电阻两端电压为2.5V，使用滑动变阻器的铭牌为“10Ω 1A”，那么小亮选择的电源电压只能在1.25V范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．画出图1中眼睛看到发光点A的光路图．根据平面镜成像，画出图2中AB在平面镜中的像 A′B′．在图3中，根据图中的两条反射光线，找出发光点S并完成光路

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