Question

在下列各组实验中：

（1）如图(a)所示,从密封罩向外抽气的过程中，铃声越来越小，最后几乎听不到了。这个实验说明:           。
（2）如图(b)所示,将压强计的探头先后放入两种不同的液体中，这个实验主要是探究：液体的压强与 __________的关系。
（3）如图(c)所示,闭合开关S，根据电磁铁甲、乙吸引小铁钉的情况，可以得出结论：          。

Answer 1

(1) 真空不能传声      (2) 液体密度(3) 电流相同时，线圈的匝数越多，磁性越强

试题分析：声音的传播需要介质，真空不能传声。由p=ρgh知，液体压强与液体的密度和深度有关，探究时要采用控制变量法，观察图片获取有用的信息，看图中的操作过程控制了哪个物理量，改变了哪个物理量，最后确定它是探究液体内部的压强跟哪个物理量之间关系的。要探究电磁铁磁性与电磁铁线圈之间的关系，需要控制电流的大小不变，改变线圈的匝数．我们通常通过使两个线圈串联来控制电流的．磁性的强弱可以从吸引铁钉的情况看出来。
（1）当用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气时（空气越来越少，最后连空气也没有了，几乎就是真空了），甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，这说明了声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；
（2）根据公式p=ρgh可知，液体压强与液体的密度和深度有关，该同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，观察图片还能发现，微小压强计的探头放在液面以下相同深度处，而且橡皮膜的朝向也是相同的，由此可知该同学控制了液体的深度相同，来研究液体内部的压强跟液体密度的关系；
（3）因为串联电路中电流相同，所以可以通过改变线圈匝数，观察电磁铁吸引大头针的多少，来确定电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系．图中甲乙两个电磁铁串联，甲线圈的匝数多，吸引大头针数量多，所以说明电流相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。
点评：在此题中用到了控制变量法，同时考查学生的观察能力、分析图象及综合分析的能力。