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9.小雨在“探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系”时,将弹簧悬挂在铁架台的支架上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧的轴线和刻度尺都在竖直方向上,在弹簧下端依次增加相同型号钩码的个数(未超过弹簧的弹性限度),待弹簧和钩码静止时记录数据如表,请你解答下列问题:
所挂钩码数量N(个)0123456
弹簧长度L(cm)12.5613.1113.6514.2114.7315.29
伸长量△L(cm)00.551.091.652.172.73
(1)在坐标图中画出弹簧的伸长量△L与所挂钩码个数N的关系图象;

(2)根据如图可知,在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比;
(3)按照发现的规律推算,当挂6个钩码时,弹簧的伸长量应为3.28cm(未超过弹簧的弹性限度).

分析 根据所给数据,利用描点法即可画出图象;在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比.

解答 解:(1)根据表格中数据描点连线可作出图象;
 
(2)在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比;
(3)因为在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比,由表格中数据可知,每增加一个钩码,弹簧的伸长约增加0.55cm,故当挂6个钩码时,弹簧的伸长量:△L6=△L5+0.55cm=2.73cm+0.55cm=3.28cm.
故答案为:(1)见上图; (2)成正比;(3)3.28.

点评 此题主要考查学生对数据的处理能力和归纳、分析、总结能力,培养学生应用描点法画图象的能力.以及应用物理知识解决实际问题的能力.

练习册系列答案
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15.在图中A点放置一块平面镜,使光线经平面镜反射后过B点,在图中画出平面镜的位置(保留作图痕迹).

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16.在探究“水的沸腾”实验中;
(1)实验装置如图,实验中还缺少的测量工具是秒表.
(2)当水沸腾时,观察温度计的示数如图所示,此时水的沸点是98℃;如果继续给沸腾的水加热,水的温度将不变.
(3)如果利用硬纸片将烧杯盖得十分紧密,且纸片上无排气孔,则水的沸点会升高,这是因为水的沸点与气压有关,气压越高,沸点也越高,生活中高压锅是应用这一原理工作的.

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17.如图所示,两支相同的试管,内盛等质量的液体.甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,比较两管中的液体的密度和液体对管底压强的大小:ρ>ρ,P>P

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4.小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时,她利用如图1所示的实验装置来做实验,并记录了相应的数据,如表:

钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析数据,小华可以得出的结论是:在拉力不大于3N的情况下,弹簧的伸长量跟钩码的拉力成正比;
(2)小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象,应该是图2中的B图(填字母)所示的图象.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究,下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.

弹簧受到的拉力/N01234
甲弹簧的长度/cm678910
乙弹簧的长度/cm68101214
(1)分析数据可知:
①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比;
②甲弹簧受4N拉力时的长度跟乙弹簧受2N拉力的长度相同;
(2)如图所受的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.若甲弹簧的刻度如图A.
①由图知A弹簧的量程是4N,B弹簧的量程应是2N;
②B弹簧的分度值是0.1N.
(3)经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,现为探究在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系,设计实验如下:①将一根弹簧剪成长度不同(选填“相同”或“不同”)的两段;②分别用大小相同(选填“相同”或“不同”)的力拉两弹簧,然后比较弹簧伸长长度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.为了探究弹簧的伸长量与它所受拉力大小的关系,小明决定进行实验.

(1)要完成实验,除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺.进行实验后小明记录数据如表,表中数据明显错误的是第3次实验.
实验次数1234567
拉力(钩码总重)F/NO123456
弹簧伸长量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)去除错误的一组数据,在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图象.
(3)由图象可以得出的结论是在一定范围内,弹簧的伸长量与它受到拉力成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

18.(1)如图1,一个木块静止在斜面上,画出木块的重力和对斜面的压力.
(2)如图2,一质量为2kg的木块在光滑的水平面上向右做匀速直线运动,请在图中画出木块的受力示意图.

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19.如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:

(1)用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同,是为了控制两球到达底端时速度相同;实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的动能 的大小.
(2)将(甲)与(乙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的速度有关.
将(甲)与(丙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的质量有关.
(3)本次实验采用物理最常用的一种实验方法是控制变量法.

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