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如图所示，图甲、乙、丙分别表示a、b、c三车从A、B、C三地运动的情景，则对比甲、乙两图可得出什么结论？对比乙、丙两图可得出什么结论？（时钟走时在12h以内）

解：比较甲、乙两图可知，两车运动相同的路程，b车用的时间短，所以得出的结论是：b车运动得快；
比较乙、丙两图可知，两车运动相同的时间，b车运动的路程远，所以得出的结论是：b车运动得快．
分析：比较物体运动快慢的方法：一是相同路程比时间，谁的时间短，它运动的就快；二是相同时间比路程，谁运动的路程远，谁的速度就大．
点评：此题主要考查的是学生对运动快慢比较方法的了解和掌握，基础性题目．

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读短文，回答问题：
安全驾车莫超速
据有关部门调查统计，机动车超速行驶，已成为众多交通事故的一大诱因．俗话说，“十次事故九次快”，车辆速度越快，发生交通事故的几率越高．
某品牌汽车厂商提供了某种型号汽车的车速与停车距离关系的部分参考数据如下表：

刹车前的车速v（km/h）	反应距离L（m）	刹车距离s （m）	停车距离x（m）
40	10	10	20
60	15	22.5	37.5
80	A= 20 20	40
120	30	90	120

其中反应距离指驾驶员从发现情况到开始刹车过程中汽车匀速行驶的距离，刹车距离指从刹车到停下过程中汽车减速行驶的距离．停车距离x为反应距离与刹车距离之和．
刹车距离是衡量汽车安全性能的重要参数之一．如图所示的图线分别为甲、乙两不同型号的汽车在同一路面上紧急刹车过程中的实际刹车距离s与刹车前的车速v的关系图象．
实验表明，一般家用小排量汽车的耗油量为每百公里7L--10L，如果在行车过程中频繁使用刹车会使汽车的耗油量明显增加，因此在车辆较多的路面上应减速慢行，尽量减少刹车的次数．
（1）汽油属于

不可再生

（选填“可再生”或“不可再生”）能源．随着成品油价格不断上调，出租车的运输成本也不断增加，我市大部分出租车已将发动机改烧天燃气，试列举一条汽车改用天燃气的好处

汽车尾气排放更环保，有利于净化城市空气

（2）若驾驶员的反应时间（即汽车行驶反应距离L的过程中所经历的时间）一定，则表格中A的数据应为

20m

．分析表格中的数据，你认为刹车距离与刹车前的车速的关系为：

x=L+s

．
（3）甲、乙两车的刹车性能较好的是

乙

车，你判断的依据是

相同的速度，乙的刹车距离小

．
（4）汽车在某次行驶过程中，消耗燃油1kg，则完全燃烧这些燃油产生的热量为

4.6×10⁷

J，假如这些热量全部用于加热1000kg的水，可以使初温为20℃的水温度升高到

℃（燃油的热值q=4.6×10⁷J/kg，水的比热容为c=4.2×10³J?（kg?℃）^-1）．
（5）汽车保持恒定功率80kw在平直路面行驶时，其所受阻力大小为4000N，则汽车匀速行驶时的速度为v=

km/h．

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科目：初中物理 来源： 题型：

分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s内将重为400N的物体G匀速提升10m，每个滑轮的重均为20N．不计绳重及摩擦，此过程中（　　）

A．F_甲：F_乙=2：3 W_甲：W_乙=3：2 η_甲：η_乙=3：2

B．F_甲：F_乙=3：2 W_甲：W_乙=3：2 η_甲：η_乙=3：2

C．F_甲：F_乙=3：2 W_甲：W_乙=1：1 η_甲：η_乙=1：1

D．F_甲：F_乙=1：1 W_甲：W_乙=1：1 η_甲：η_乙=1：1

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）杠杆的平衡条件是

F₁l₁=F₂l₂

；如图所示杠杆处于平衡状态，则l₁=

l₂（每个钩码的重力相等）．

（2）如图呈现的实验说明：在液体的同一深度处，液体向各个方向的

压强

大小相等．

小明同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再作图

丁

（填“丙”或“丁”）所示实验．

（3）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如图（甲）实验是让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；如图所示实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上移动的距离的大小反映出来的．
当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变

压力的大小

，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变

小球释放的高度

，同时控制小球的

质量

不变．
（4）下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据．