在探究“电流与电阻的关系的实验过程中.小明选择了5Ω.10Ω.20Ω.25Ω五个电阻进行实验.电路图如图甲所示．(1)请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成.且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．(2)连接电路时.开关应处于断开状态．(3)连接好电路.闭合开关.发现电流表没有示数.移动滑动变阻器的滑片.电压表示数始终接近� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．

（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关应处于断开（选填“断开”或“闭合”）状态．
（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是A（填字母）．
A．电阻断路B．电流表坏了 C．滑动变阻器短路 D．电阻短路
（4）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到调节电阻两端电压保持不变的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向左（填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住电压表才可能达到这个目的．
（5）根据实验数据，作出I-R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：导体两端电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

分析（1）由图甲，R与滑动变阻器串联，电压表测R两端电压，滑片向右移动时电流表示数变大，即电阻变小；
（2）连接电路时，开关应处于断开状态；
（3）电压表示数始终接近电源电压，则表示电压表的正负接线柱与电源的正负极之间没有出现断路，电流表没有示数，则表示电路中没有电流，即断路，据此答判断；
（4）探究电流与电阻的关系实验，应控制电阻两端电压不变；根据电路图与欧姆定律分析滑片移动方向；
（5）根据图象得出电流和电阻的关系：电压不变，导体中的电流与电阻成反比．

解答解：（1）由图甲，实验中电压表测R两端电压，滑动变阻器与R串联，滑片向右移动时电流表示数变大，即电阻变小，所以应把变阻器右下角接线柱接入电路．如图所示：
．
（2）在连接电路时开关应处于断开状态，这是为了防止电路中有短路的地方而导致损坏电路元件．
（3）经分析，连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是电阻断路，故选A；（4）探究“电流与电阻的关系”，应不断改变电阻阻值而控制电阻两端电压不变，该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是控制电阻两端电压保持不变；根据串联电路的分压原理，把5Ω换成10Ω，电阻分压变大，滑动变阻器分压变小，为保持电阻两端电压不变，应减小电阻分压，增大滑动变阻器分压，应使滑动变阻器接入电路的阻值变大，由图示电路图可知，闭合开关后应向左移动滑片，同时眼睛盯住电压表．
（5）由图象知，电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
故答案为：（1）见上图；（2）断开；（3）A；（4）调节电阻两端电压保持不变；左；电压表；（5）电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

点评探究电流与电阻关系实验，应采用控制变量法，即控制电阻两端电压不变．考查了电路连接、滑动变阻器的使用、电路故障的判断和处理数据的能力，综合性较强．

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2．

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【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；
【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；
【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；
【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的．
（1）如上图甲，他在操作过程中有何不妥之处温度计接触了容器底部
（2）根据甲图中气泡变化情况可以推知此时水正在沸腾（填“正在”、“将要”）．
（3）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据，并作出了如乙图所示的温度随时间变化的图象，由此验证了猜想3，你认为产生这种现象的原因是开始要加热石棉网和烧杯，所以水温上升较慢，然后水温上升加快；而水温较高时散热增加水温上升又放慢．

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A．

1：4

B．

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C．

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D．

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14．根据下表所提供的数据（在1标准大气压下）可知：
（1）80℃的酒精是气态；

物质	凝固点/℃	沸点/℃
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4．

如图所示电路探究“电流与电压、电阻关系”实验
（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于B（选填“A”或“B”端）
（2）实验中，所测数据，如表一数据得出结论是：电阻相同时，电流与电压成正比
（3）探究“电流和电阻关系”，所测数据如表二所示．
①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关
进行实验时，应向B（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持2V不变．
②根据表二数据可得出结论是电压相同时，电流与电阻成反比．
表一：表二：