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    1．某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 对该同学受力分析，并判定力的方向．

    解答 解：该同学由于匀速下滑，受平衡力，滑梯对该同学的作用力与重力平衡，竖直向上，大小相等．
    故选：A．

    点评 能正确分析该同学受到的力是解题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在“测量小灯泡额定功率”实验中，小吴选用了标有“2.5V”字样的小灯泡、电流表、电压表、开关、低压电源、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器进行．

    （1）连接电路时开关应断开；
    （2）如图甲是小吴所连接的电路，其中有一根导线接错了，请你在错误的导线上打一个“×”，然后用笔画线代替一根导线使电路完整．
    （3）小吴正确连接电路并进行操作，刚闭合开关，电压表及电流表示数如图乙所示，电源电压为5.7V；
    （4）为测小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片向右（选填“左”或“右”）移动滑片，当电压表示数为2.5V时小灯泡正常发光，若此时电流表示数为0.3A，则此小灯泡的额定功率为0.75W．
    （5）小吴通过描点作图画出如图丙所示的图象得知小灯泡的电流与加在小灯泡两端的电压并不成（选填“成”或“不成”）正比，其原因可能是：灯丝电阻随温度的变化而发生了变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：

    A．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡．
    B．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
    C．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
    D．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡．
    E．把天平放在水平桌面上．
    （1）正确的实验操作顺序是EADCB （只填字母序号）．
    （2）在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向左调（选填“左”或“右”）．
    （3）用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，小矿石的质量为62.4g；用量筒量出小矿石的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=3.12×103kg/m3．
    （4）实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已经没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯，小英将溢水杯盛满水，再放入小石块，用质量为m1的小烧杯收集排出的水，再称得小烧杯和排出水的总质量为m2，最后得出石块的体积表达式为V石=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$．（水的密度用ρ水表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，小明在做“测小灯泡电功率”实验，所用器材有：4节新干电池，额定电压为2.5V的小灯泡，滑动变阻器，电压表，电流表，开关盒导线．

    （1）如图甲所示，小明还没有将实物电路连接完整，请你用笔画线代替导线，将该实物电路连接完整，并指出电路中的不足之处：电压表使用了0-15V量程；
    （2）改正电路后，闭合开关，移动滑片P到某处，电压表的示数为2.8V，若要测出小灯泡的额定功率，应将滑片P向A（填“A”或“B”）端滑动；
    （3）当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.5W；
    （4）下面想测量灯泡在2V电压下的电功率，继续调节滑动变阻器的滑片，却发现电压表的示数只能调到2.2V，原因是滑动变阻器最大值过小（电源电压过大）；
    （5）下面发现滑动变阻器的铭牌数据模糊不清，为了了解滑动变阻器的最大阻值Rx，他用一个已知阻值的定值电阻R0替换了小灯泡，并取走了电压表，也测出了滑动变阻器的最大阻值，请在图丙的虚线框中画出小明的实验电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．天气炎热，小明在吃冷饮时观察到一些现象，下列分析正确的是（　　）
    A．将冷饮从冰箱里拿出时，感觉到“粘”手是凝固造成的
    B．包装盒外面的霜，是液化造成的
    C．打开冷饮包装纸，看到有“白气”生成是升华造成的
    D．吃冷饮时感到凉爽，主要是凝华造成的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图，是塔式起重机上的滑轮组．在将210N的重物匀速提高2m的过程中，作用在绳端的拉力为100N，则有用功是420J，该滑轮组的机械效率是70%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．某兴趣小组在“自制水膜透镜”活动中，如图所示，将内径4mm的细铁丝圆环在清水中浸一下后取出，布满圆环的水膜犹如透镜．实验过程中，小张和小华发现该透镜的观察范围太小，想制作更大的水膜透镜，但又易破裂．哪些因素有关，他们做出如下猜想：
    猜想一：可能与制作圆环的材料有关．
    猜想二：可能与液体的种类有关．
    （1）为了验证猜想一，小华选用细铁丝、细塑料片、细铝条制成圆环，改变圆环直径后，分别浸入水中获取液膜，测量出液膜即将破裂时的最大直径．实验前，他应该控制三种材料横截面的粗细和形状相同．
    （2）为了验证猜想二，小张找来比水粘稠的透明的色拉油、胶水，将细铁丝圆环分别浸入两种液体中，重复上述实验，记录的数据如下表：
    液体色拉油胶水
    圆环的最大直径/mm910
    于是小张就得出结论：液体越粘稠，液膜的最大直径越大．
    针对小张的实验过程，请指出存在的两个主要问题：①实验次数太少；②选用的液体种类太少．
    （3）实验中，将大小相同的胶水膜和水膜，放在书本前相同距离处，发现透过胶水膜观察到的正立的“字”更大一些，原因是：胶水的对光线的折射程度大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图为某款身高体重测量仪．测量仪顶部向下发射传播速度为v的超声波，超声波经反射后返回，被测量仪接收．测量仪记录发射和接受的时间间隔；质量为M0的测重台置于压力传感器上，传感器输出电压与其所受的压力成正比．当测重台没有站人时，测量仪记录的时间间隔为t0，输出电压为U0，某人站上测重台，测量仪记录的时间间隔为t，输出电压为U，则他的身高为$\frac{1}{2}v（{t}_{0}-t）$，质量为$\frac{{M}_{0}}{{U}_{0}}（U-{U}_{0}）$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．“节能减排，从我做起”．芳芳同学养成了随手断开家中暂时可以不用的用电器的习惯．当她断开一个用电器后，家庭电路中会变大的物理量是（　　）
    A．总电流B．总电压C．总电阻D．总功率

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