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在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学设计了不同的实验装置,木块与小车的质量相等,如图所示.老师指出:乙组同学选择的器材更加合理,其原因是
乙小车和桌面之间的摩擦力很小,可以忽略不计
乙小车和桌面之间的摩擦力很小,可以忽略不计

(2)实验中,调整砝码质量是为了探究二力平衡时,两个力是否满足
大小相等
大小相等
的条件.
(3)实验中,保持砝码质量相等,用手将小车扭转松手后,观察小车能否保持静止状态是为了探究二力平衡时,两个力是否满足在
同一直线上
同一直线上
的条件.
分析:(1)掌握减小摩擦力的方法,知道滚动摩擦力小于滑动摩擦力;
(2)二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡,掌握探究大小相等、是否在同一直线上的方法.
解答:解:(1)乙器材将木块改为小车,将滑动摩擦力变为滚动摩擦力,大大减小了摩擦,减小了摩擦对实验的影响;
(2)调整砝码的质量,是为了弹簧一对平衡力的大小是否相等;
(3)将小车扭转后,小车受到的两个力不在同一直线上,是为了探究一对平衡力是否在同一直线上.
故答案为:(1)乙小车和桌面之间的摩擦力很小,可以忽略不计;(2)大小相等;(3)同一直线上.
点评:此题是探究“二力平衡条件”的实验,掌握二力平衡条件,并注意研究的方法,在实验中要尽量减小摩擦力对实验的影响.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?青岛模拟)回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)建构密度的概念:
结论 由实验我们引入了密度的概念,即
单位体积某种物质的质量
单位体积某种物质的质量
,叫这种物质的密度.
它反映了物质的一种
特性
特性
,与物体的质量和体积
无关
无关
(填“无关”或“有关”)
 
(2)探究:二力平衡条件
过程方法 如图,向小车两端的小盘中加上
质量相等
质量相等
的砝码时,小车能保持静;若两盘中砝码总质量相等,把小车转过一个角度后松手,小车会发生
转动
转动
,说明这两个力
不平衡
不平衡


结论 二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力必须大小
相等
相等
,方向相反,并且在
一条
一条
直线上. 
(3)探究:影响滑动摩擦力大小因素
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动,其目的是
使摩擦力和拉力是一对平衡力,便于直接读出摩擦力大小
使摩擦力和拉力是一对平衡力,便于直接读出摩擦力大小

②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知:
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等.
(1)如图所示,测量摩擦力根据的原理是
二力平衡条件
二力平衡条件

(2)甲、乙两个实验探究的是
滑动摩擦力跟压力的关系
滑动摩擦力跟压力的关系
,得到的结论是
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)甲、丙两个实验探究的是
滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系
滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系
,得到的结论是
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(4)探究上述问题时,发现很难保持弹簧测力计示数的稳定,很难读数.你对上述实验的改进意见:
固定弹簧测力计,使木板运动
固定弹簧测力计,使木板运动

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图甲、乙所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:
小车比木块受到的摩擦力更小
小车比木块受到的摩擦力更小

(2)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件
两个力必须作用在同一条直线上
两个力必须作用在同一条直线上

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)建构密度的概念:
结论由实验我们引入了密度的概念,即______,叫这种物质的密度.
它反映了物质的一种______,与物体的质量和体积______(填“无关”或“有关”)
(2)探究:二力平衡条件
过程方法如图,向小车两端的小盘中加上______的砝码时,小车能保持静;若两盘中砝码总质量相等,把小车转过一个角度后松手,小车会发生______,说明这两个力______.

结论二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力必须大小______,方向相反,并且在______直线上.
(3)探究:影响滑动摩擦力大小因素
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动,其目的是______.
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知:______.

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科目:初中物理 来源:2013年山东省青岛市中考物理模拟试卷(四)(解析版) 题型:解答题

回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)建构密度的概念:
结论由实验我们引入了密度的概念,即______,叫这种物质的密度.
它反映了物质的一种______,与物体的质量和体积______(填“无关”或“有关”)
 
(2)探究:二力平衡条件
过程方法如图,向小车两端的小盘中加上______的砝码时,小车能保持静;若两盘中砝码总质量相等,把小车转过一个角度后松手,小车会发生______,说明这两个力______.

结论二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力必须大小______,方向相反,并且在______直线上. 
(3)探究:影响滑动摩擦力大小因素
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动,其目的是______.
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知:______.

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