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    6．为了使黄豆和砂粒分开，可把它们放在倾斜的桌面上，黄豆顺桌面滚下，而砂粒仍旧留在桌面上，这主要是由于（　　）
    A．砂粒比黄豆密度大
    B．砂粒比黄豆体积小，不易脱落
    C．砂粒比黄豆对桌面的压力大
    D．砂粒受到的滑动摩擦力比黄豆受到的滚动摩擦力大

    分析 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、滑动为滚动．结合摩擦力的知识可做出选择．

    解答 解：
    摩擦力的大小与物体的密度、体积没有关系，砂粒和黄豆对桌面的压力无法比较，故ABC错误．
    砂粒多为不规则的多面体，为滑动摩擦；黄豆是圆形的，为滚动摩擦．
    因为滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，所以，为使黄豆和砂粒分开，可把它们放在倾斜的桌面上，黄豆顺桌面滚下，而砂粒仍旧留在桌面上．故D正确．
    故选D．

    点评 此题主要考查学生对摩擦力大小的影响因素的理解和掌握．变滑动摩擦为滚动摩擦是减小摩擦力的方法之一，在实际生活和生产中经常用到．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．用图1中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系．

    （1）实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计；
    （2）实验时，用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，拫据二力平衡知识，从而测出木块 与长木板之间的滑动摩擦力；
    （3）第一次实验中弹簧测力计的示数如放大图2所示为1.2N，分析表中数据可以得到的结论是
    在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
    实验次数123
    接触面情况木块和长木板木板和棉布木块和毛巾
    摩擦力/N 1.92.4
    （4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在 水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由 此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？不正确，理由是没有控制压力大小不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．水平桌面上有一重为20N的物体A，受到重为5N的物体B的作用而做匀速直线运动，如图所示，绳子与滑轮间的摩擦不计，要使A物体水平向左匀速直线运动，需要对A施加一个水平向左的10N的力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列与中考体育加试相关的物理知识，分析正确的是（　　）
    A．抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球受到惯性的作用
    B．抛出去的实心球在空中运动到最高点时，速度为零
    C．手压桌面，桌面对手有作用力，这力是桌面的形变产生的
    D．物体的质量与其重力成正比

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列关于力学现象的解释中正确的是（　　）
    A．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦阻力
    B．苹果在空中下落得越来越快，是因为力是改变物体运动状态的原因
    C．书本静止在课桌上，是因为书本受到的重力与书本对桌面的压力平衡
    D．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．为了形象地说明宇宙扩张学说，物理课本上用一个黏有小金属粒的气球做演示实验，该实验将黏有小金属粒的气球看成宇宙，小金属粒看成是宇宙中的天体，气球膨胀时，任一小金属粒周围的其他小金属粒都在离它远去，这主要运用的一种思维方法是类比法．（选填“等效法”、“类比法”或“转换法”）天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，这一现象说明星系在远离我们而去．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平．若重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的右边高（选填“左”、“右”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小溪同学设计了如图实验装置，探究电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关．
    ①若想探究电流产生热量的多少与电阻的关系，则应选择图中的甲和乙两个密闭容器进行实验．
    ②通电时间相同时，产生热量最多的是密闭容器乙中的电阻丝．
    ③在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过U形管两侧液面的高度差的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到，下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的有C
    A．探究电流与电压、电阻的关系； B．真空不能传声；
    C．用铁屑显示磁体周围磁场分布； D．研究光的传播时，引入“光线”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：
    A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力．
    B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．
    C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．
    D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径：计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S．
    E．根据p=$\frac{F}{S}$，计算出大气压的大小p．
    （1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是BCA．
    （2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是什么？尽量将吸盘内的空气排干净．
    （3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0～5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她不能（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小．（设大气压约为1.0×105 Pa）
    （4）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量小一些（选填“大一些”或“小一些”）．

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