【题目】邵阳大道的建成加强塘渡口、九公桥、邵阳市之间的交流.邵阳大道全程36km,塘渡口至九公桥路段12km,九公桥至邵阳市路段24km,现在一辆公交车以60km/h的速度匀速行驶至九公桥;在九公桥停留了0.1h上下客后,在经过0.3h匀速行驶到达邵阳市.问
(1)公交车在塘渡口至九公桥路段的行驶时间?
(2)公交车在九公桥至邵阳市路段的行驶速度?
(3)公交车在塘渡口至邵阳市全程的平均速度?
【答案】(1)公交车在塘渡口至九公桥路段的行驶时间为0.2h;
(2)公交车在九公桥至邵阳市路段的行驶速度为80km/h;
(3)公交车在塘渡口至邵阳市全程的平均速度为60km/h.
【解析】
试题分析:(1)已知塘渡口至九公桥路段12km,速度为60km/h,利用v=可求得时间;
(2)已知九公桥至邵阳市路段24km,经过0.3h匀速行驶到达邵阳市,利用v=可求得行驶速度;
(3)已知邵阳大道全程36km,总时间为0.2h+0.1h+0.3h,利用v=可求得全程的平均速度.
解:(1)由v=可得,公交车在塘渡口至九公桥路段的行驶时间:
t===0.2h;
(2)公交车在九公桥至邵阳市路段的行驶速度:
v′===80km/h;
(3)塘渡口至邵阳市全程s″=36km,总时间t″=0.2h+0.1h+0.3h=0.6h,
公交车在塘渡口至邵阳市全程的平均速度:
v″===60km/h.
答:(1)公交车在塘渡口至九公桥路段的行驶时间为0.2h;
(2)公交车在九公桥至邵阳市路段的行驶速度为80km/h;
(3)公交车在塘渡口至邵阳市全程的平均速度为60km/h.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图.下列说法正确的是( )
A. 在t=5min时,该物质处于固液共存状态
B. 在BC段该物质不吸热
C. 该物质凝固过程持续了5min
D. 该物质在EF段放热,温度降低
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】测定“小灯泡电功率”的实验,电源为3节干电池, 小灯泡额定电压为3.8V、电阻约为10Ω。他们所需的实验电路如图1所示。
(1)在连接电路时,开关应处于 状态,电流表的量程应选0~ A。
(2)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补充完整。(导线不能交叉)
(3)闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图2所示)为 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为3.8V。
(4)小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图3所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W(保留两位小数)。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小刚的爸爸在自家盖的房间里安装了一盏“220 V 100 W”的顶灯和一盏“220 V 5 W”的壁灯.他打算把这两盏灯并联,用一个普通的拉线开关来控制.但接完后,合上闸刀开关,发现壁灯亮、顶灯不亮.他拉了一下开关S,结果不亮的灯亮了,而原来亮的灯却不亮了,再拉一下开关S,又恢复了原状.试画出他错接的电路图.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小梦为资阳市2014年5月份的体育测试设计了一个电子身高测量仪。图中的四个电路中,R0是定值电阻,R是滑动变阻器,电源电压不变,滑片会随身高上下平移。能够实现身高越高,电压表或电流表示数越大的电路是( )
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小红和小荣探究“并联电路电流规律”,小红设计的实验电路图如图1,实验数据记录如表.(电路连接及记录的数据都没有错误)
I1/A | I2/A | I/A |
0.2 | 0.4 | 0.6 |
(1)小红根据数据得出结论:并联电路干路电流等于各支路电流之和.请你针对小红的实验提出一个改进方法. .
(2)实验中,小荣观察到灯泡L1比灯泡L2暗.根据这一现象,小荣做出以下分析:根据P=I2R,P与R成正比.L1比L2暗是因为L1的电阻小于L2的电阻.
问:小荣的分析是否正确,并说明理由. .
(3)小红想用一个电流表、一个阻值已知的电阻R1,测量未知电阻R2的阻值.小红设计的电路如图2,闭合S,断开S1时,电流表的读数为I1;同时闭合S、S1时,电流表的读数为I2.若电源的电压不变,则待测电阻R2的阻值表达式为R2= (用已给出的物理量符号表示)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度.
(1)用调节好的天平测量矿石的质量.当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图所示,矿石的质量是 g
(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图所示方法进行测量,矿石的体积是 cm3
(3)矿石的密度是 kg/m3,从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值 (选填“偏大”、“偏小”、“不变”).
(4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到,请举一例: .
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