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    如图2所示的电路中，将开关S闭合，灯L1和灯L2均发光，则下列说法中正确的是

    A．灯L1和灯L2并联

    B．灯L1和灯L2串联

    C．通过灯L1和灯L2的电流一定相等

    D．灯L1和灯L2两端的电压一定不相等

    A

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?潮阳区模拟）同学们在做“测定小灯泡的电功率”的实验，被测量小灯泡的额定电压为2.5V、额定功率估计为1W．大家经过讨论之后，设计的实验电路图如图1所示．请你回答下面的几个问题．

    （1）实际连接电路时，开关应处于
    断开
    断开
    状态．
    （2）在如图2所示的电路中，王琳同学已连接的部分电路，请你帮他完成电路的连接（其它导线不得改动）．
    （3）王琳同学在连接好电路后闭合开关，发现电流表的指针偏转到了表盘最大刻度线右侧没有刻度的地方．王琳的电流表出现异常现象的原因是：
    闭合电键之前没有使滑动变阻器连入电路中的电阻为最大
    闭合电键之前没有使滑动变阻器连入电路中的电阻为最大
    ；
    （4）该实验中，需多次移动滑动变阻器滑片的位置．闭合电键之后的移动是为了调节
    小灯泡两端的电压
    小灯泡两端的电压
    ；当小敏同学调节至电压表的示数为2.5V时，此时电流表的示数如图3所示．
    （5）小敏同学实验数据的记录如下表所示．请你在表中填上她第2次实验的电流值．其中根据第
    2
    2
    次实验测得的数据计算得出的结果是小灯泡的额定功率，灯泡的额定功率为
    0.9
    0.9
    W；第
    1
    1
    次的实验数据是电流表的示数读错了．
    实验次数 电压U /V 电流I /A 灯泡亮度
    1 2.2 0.56 逐渐
    变亮
    2 2.5  
    3 2.8 0.40
    （6）另一实验小组的同学小吴根据测量小灯泡实际功率的多组实验数据，作出了 I-U图象，如图4所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．请你帮助他分析原因：
    灯丝的阻值随温度升高而增大
    灯丝的阻值随温度升高而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小灯泡L上标有“2.5V”的字样，他的电阻随它两端电压的变化如图1所示，小灯泡L和电阻R0接入如图2所示的电路中，电源电压为6V，且保持不变．当开关闭合时，小灯泡L恰好能正常发光．下列说法错误的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?南昌）如图1所示，滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的
    长度
    长度
    来改变接入电路中的电阻，从而逐渐改变电路中的
    电流
    电流
    ．如将A、D接线柱接入电路，则电路使用的是
    AP
    AP
    段电阻线，欲增大电路中的电流应使滑片P向
    A
    A
    端移动．
    如图2所示的电路中，当滑片P向
    左
    左
    端移动时，灯泡两端的电压变大．请你按图甲的电路图用笔画线代替导线连接好乙图中的电路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

    （一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
    （1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（
    C
    C
    ）
    A．发光强的灯泡中的电流大   B．发光暗的灯泡中的电流小
    C．两灯中的电流一样大       D．发光暗的灯泡可能没有接触好
    （2）做实验时需要6V的电源，则要用
    4
    4
    节干电池串联，或用
    3
    3
    节蓄电池串联才行． 
    （3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ D ）
    A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
    （4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA
    ＞
    ＞
    RB，通过A处和B处的电流的关系是IA
    =
    =
     IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
    （5）分析下表中的数据：
    实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
    1 1.2 1.2 1.2
    2 2.5 2.5 2.5
    3 1.8 1.8 1.8
    分析表中数据可总结得出结论：
    串联电路中电流处处相等
    串联电路中电流处处相等

    （二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
    （1）在连接电路的过程中，开关应该
    断开
    断开
    ．
    （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是
    电流表的正负接线柱接反了
    电流表的正负接线柱接反了

    （3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：
    电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
    电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
    ．请在图5上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
    （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
    实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.22 0.24 0.46
    3 0.26 0.30 0.56
    通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：
    并联电路干路电流等于各支路电流之和
    并联电路干路电流等于各支路电流之和

    在实验中可以采用
    更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
    更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
    的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：
    寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
    寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    根据题目要求作图：
    （1）如图1甲是果农修剪树枝的情景，图乙是图甲明亮部分的简化图，F1是剪刀受到的动力，B是阻力的作用点．请在图乙中作出阻力F2和动力臂L1．
    （2）将电压表和电流表的符号填入如图2所示的电路中的圆圈内．要求：开关S闭合后，小灯泡L1和L2并联，且都能发光．
    （3）在图3中，补上适当的导线，使两灯并联，电流表测干路中的电流．

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