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做“测定小灯泡功率”的实验时,所用小灯泡的额定电压为2.5V,电源两端电压为6V且保持不变.
(1)完成电路连接.开关闭合前,滑动变阻器的滑片应置于
最大阻值处
最大阻值处
位置.
(2)闭合开关后,小丽发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压,出现故障的可能原因是
B
B
(填字母代号,只有一处故障)
A.灯泡短路;B.灯泡断路;C.电压表短路;D.电流表断路
(3)电路改正后闭合开关,调节滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光,此时电流表示数为0.3A,用公式
P=UI
P=UI
,计算小灯泡的额定功率为
0.75
0.75
W.
(4)闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,此时小灯泡的实际功率是
0.39W
0.39W

(5)当电路连接和实验操作都正确的情况下,请你想想有哪些因素造成实验误差?
a、
测量工具
测量工具

b、
测量人的读数
测量人的读数
分析:(1)开关闭合之前,滑片处于最大阻值处,电路中电流最小,滑动变阻器起到保护电路的作用.
(2)闭合开关,灯泡不亮,灯泡可能是短路或断路.如果是短路,电流表有示数,电压表测量导线的电压,示数为0;如果是断路,电流表无示数,电压表串联在电路中,电压表测量电源电压.
(3)知道额定电压和额定电流,根据P=UI求出额定功率.
(4)知道灯泡的额定电压和额定电流,根据R=
U
I
,求得灯泡的电阻,再根据P=
U2
R
求实际功率,
(5)产生误差的原因:测量值与测量人的读数和测量工具有关.
解答:解:(1)开关闭合前,滑动变阻器的滑片处于最大阻值处,电路电阻最大,电流最小,对电路起到保护作用.
(2)灯泡不亮,电流表无示数,说明灯泡断路,电压表串联在电路中,电压表示数等于电源电压.
(3)P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.
(4)R=
U
I
=
2.5V
0.3A
=8.3Ω,
∴P'=
U
2
R
=
(1.8V)2
8.3Ω
=0.39W.
(5)实验操作正确,测量工具会造出误差,测量人的读数也会造出误差.
故答案为:(1)最大阻值处;(2)B;(3)P=UI;0.75;(4)0.39W;(5)a、测量工具;b、测量人的读数.
点评:本题考查了通过电压表和电流表以及灯泡的情况来判断电路故障,功率计算,欧姆定律的应用,误差分析,综合性比较强,电功率和电阻实验是中考的热点,一定要掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明要做“测定小灯泡功率”的实验,请你跟随小明边实验边思考,逐一回答下面的几个问题.
次数 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A 0.40 0.42
亮度
暗→亮
(1)小明刚连接完最后一根导线,立即看到灯泡发出明亮的光.在一旁观看的林雨“吓一跳”,提醒小明实验中有问题.请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处:①
连接线路时开关没有断开
连接线路时开关没有断开
;②
滑动变阻器滑片在最小阻值处
滑动变阻器滑片在最小阻值处

(2)做完实验后,小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较,发现这两个实验有许多相似的地方,也有不同之处.请你写出2个不同之处:
实验原理不同
实验原理不同
;②
测几次电压、电流的目的不同
测几次电压、电流的目的不同

(3)小明作出了如图灯泡实际功率的,I-U图象,如图所示.结果发现图线不是直线,你认为他的图象正确吗?为什么?
不正确,灯丝电阻随温度升高而变大,而不是变小.
不正确,灯丝电阻随温度升高而变大,而不是变小.

(4)实验中小明测出了三组数据,记录在表中.他测三组数据的目的是
测量不同电压下灯泡的电功率
测量不同电压下灯泡的电功率

(5)当小明闭合电路的开关时,电路中可能出现一些不正常现象,请你根据出现的现象,帮助他找出错误的原因:
第一种:小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数较大,可能是小灯泡处
断路
断路

第二种:小灯泡不亮,电流表有示数,电压表示数为0,可能是小灯泡处
短路
短路

第三种:闭合开关,移动滑动变阻器滑片P过程中发现,灯泡变亮时,电压表示数反而减小,灯泡变暗时,电压表示数反而增大.经检查所用器材均完好.
你认为
电压表错误并接在滑动变阻器两端.
电压表错误并接在滑动变阻器两端.

(6)在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率,小明改变接入电路的滑动变阻器的阻值,分别得到三组数据,算出三个电功率值,再求平均值,你认为这样做合理吗?为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?兰州一模)物理兴趣小组到实验室做“测定小灯泡功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)实验前在检查仪器时,发现电流表指针如图甲所示,则接下来的操作是
电流表指针校零
电流表指针校零

(2)图乙是兴趣小组尚未完成的电路,请你用铅笔画线代替导线,把图乙中实物连接图补充完整(要求:滑片向右滑时灯变亮).

(3)小华按照电路图进行连接,当她刚把最后一根导线连接好,小灯泡就立刻发光了.出现这种现象,是由于在连接电路前
开关没有断开
开关没有断开
.实验过程中,同学们正确连接电路并检查无误后,闭合开关,但小华发现灯泡不亮,于是立刻举手要求老师更换灯泡,其实小华同学的做法是欠妥的,她正确的做法应该是
观察电流表和电压表是否有示数,判断是否短路或断路
观察电流表和电压表是否有示数,判断是否短路或断路

(4)连接电路后闭合开关,发现灯泡不亮.小组同学提出下列原因,其中不合理的是
D
D

A.滑动变阻器接入电路电阻太大
B.导线接触不良
C.灯泡灯丝断了
D.电源正、负极接反了
(5)排除电路故障后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,电流表和电压表的示数如图15丙所示,此时小灯泡的电阻是
8.18
8.18
Ω(电阻计算的结果保留二位小数),灯泡的实际功率是
0.396
0.396
W.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?东城区一模)图1是小钢同学在做“测定小灯泡功率”实验时连接的电路.小灯炮L上标有“2.5V”的字样,且小灯泡L的额定功率小于1W.
(1)小钢连接的电路有错误,请在图中你认为连接错误的导线上打“×”,并只改变这根导线的连接,使电路变为正确.
(2)电路改正后,小钢将滑动变阻器的滑片P移至最左端,闭合开关S,他发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表的示数接近3V,产生上述现象可能是
灯泡断路
灯泡断路
造成的.
(3)排除故障后,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“测定小灯泡功率”的实验时,小刚同学连接的实物电路如图1所示.用两节新电池做电源,其中小灯泡的额定电压为2.5V,额定功率小于1W.

(1)请你在图中画线代替导线连接完整,(不能与其他导线交叉).
(2)电路连好后,将滑动变阻器的滑片移至a端,闭合开关后,发现小灯泡不亮,而电流表示数接近于零,电压表的示数接近3V.结果发生这种现象的原因可能是
灯泡断路
灯泡断路

(3)排除故障后,再闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“测定小灯泡功率”的实验时,小刚同学连接的实物电路如图1所示.其中小灯泡的额定电压为2.5V,额定功率小于1W.
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(1)同组的小明在检查线路时,发现有一根导线连接错误,若此时闭合上开关,可观察的现象是:(写出两个即可)①
 
;②
 

(2)排除故障后,再闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为
 
W.
(3)另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处:①
 
;②
 

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