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    如图，某同学用F=300N的力将重为400N的物体从斜面底端匀速拉到顶端，斜面的高为3m，底边为4m，斜面的机械效率（　　）
    A．93.75%B．80%C．56.25%D．45%
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    有用功：W有用=Gh=400N×3m=1200J，
    斜面高3m，斜面底边是4m，所以斜面长度为：s=
    		(3m)2+(4m)2
    =5m，
    总功：W总=Fs=300N×5m=1500J，
    机械效率：η=
    W有用
    W总
    =
    1200J
    1500J
    =80%．
    故选B．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了两次实验，实验数据记录如下：
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    次数 钩码重G/N 钩码上升的度h/m 拉力F/N 细线自由端移的距离s/m 机械效η/%
    1 2.0 0.03 1.6 0.06  
    2 3.0 0.05   0.1 75
    （1）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．
    （2）在实验操作中应沿竖直方向
     
    拉动弹簧测力计，以便读出拉力大小．
    （3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，
     
    可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?泰州二模）在做“探究凸透镜成像的规律”的实验中

    （1）小莉将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是
    10
    10
    cm．
    （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图甲所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节透镜，应将透镜向
    下
    下
    （上/下）调节．
    （3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在光屏上得到倒立、
    放大
    放大
    、清晰的实像，
    幻灯机
    幻灯机
    （照相机/幻灯机/放大镜）就是应用这一原理制成的．
    （4）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果凸透镜被某同学用纸片挡住一半，则光屏上所成的像将
    完整
    完整
    （完整/不完整），像的明暗将
    变暗
    变暗
    （变亮/变暗/不变）．
    （5）小明提出用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用实验装置如图乙所示，同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是
    D
    D
    ．
    A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
    B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?朝阳区二模）某同学用如图所示的两个滑轮组做“探究滑轮组机械效率与滑轮组结构关系”的实验，得到的实验数据如表：
    实验
    次数    		 使用机械 钩码重G/N 钩码上升的距离h/m 弹簧测力计的示数F/N 弹簧测力计作用点移动距离S/m W有/J W总/J 机械效率
    %
     1 滑轮组甲 2 0.1 0.8 0.3 0.2 0.24 83
    2 滑轮组乙 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67
    若不计绳重和摩擦，分析表中的数据可知：用不同结构的滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率是不同的，其原因是
    动滑轮重不同，造成额外功不同
    动滑轮重不同，造成额外功不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他做了如下猜想：
    A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关．
    B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
    他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动，分别做了四次实验，并记录实验数据如下：
    实验
    次数    		 斜面倾
    斜程度    		 斜面粗糙程度 木块重量G/N 斜面高h/m 拉力
    F/N    		 斜面长
    s/m    		 克服重力
    做功W1/J    		 拉力做
    功W2/J    		 机械
    效率η
    1 较缓 木板表面 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67%
    2 较陡 木板表面 2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%
    3 最陡 木板表面 2 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86%
    4 最陡 毛巾表面 2 0.3 1.6 0.5 （a） （b） （c）
    （1）请将上表所缺的数据补充完整：（a）
    0.6
    0.6
    ，（b）
    0.8
    0.8
    ，（c）
    75
    75
    ，
    （2）比较第四列和第六列两次实验数据可知：使用斜面
    省力
    省力
    ，比较第八列和第九列两次实验数据可知：使用斜面
    不省功
    不省功

    （3）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度相同时，斜面越陡机械效率
    高
    高

    （4）比较2、4次实验
    不能
    不能
    （能/不能）得到斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关，理由是
    没有控制斜面的倾斜程度相同
    没有控制斜面的倾斜程度相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究光的反射规律，某同学用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面 上．把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜上．
    （1）在实验中使用白色硬纸板能显示
    光路（光线）
    光路（光线）
    ，也能方便地测量
    入射角和反射角
    入射角和反射角
    ．
    （2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的F面绕法线ON向后旋转，则
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）看到反射光线，说明：
    反射光、入射光、法线在同一平面内
    反射光、入射光、法线在同一平面内
    ．此时反射光线的位置
    不发生
    不发生
    （选填“发生”或“不发生”）变化．
    （3）如图，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，若将AO向ON靠近，则OB
    靠近
    靠近
    ON．（选填“靠近”或“远离”）
    （4）要得到反射角等于入射角的规律，需测出图中的反射角和入射角大小，如这二个角相等，则得到反射角等于入射角的规律．你认为这样做需改进的地方有：
    测一次不能得出结论，应改变角度的大小，测量多次，得出的结论才具有普遍性
    测一次不能得出结论，应改变角度的大小，测量多次，得出的结论才具有普遍性
    ．

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