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如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示
钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m
0.98 0.2 0.98 0.2
0.98 0.2 1.02 0.2
0.98 0.2 0.55 0.4
请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是
能省力
能省力

(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是
可以改变力的方向
可以改变力的方向

(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮
费距离
费距离

(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择
由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
分析:(1)可得出拉力小于物重,即使用动滑轮时省力;
(2)可得出拉力与物重相等,但改变了用力的方向,给做功带来了方便;
(3)乙中测力计移动的距离小于丙中的距离,即使用动滑轮费距离;
(4)计算出不用机械时的功和用机械时的功进行比较.
解答:解:(1)在丙中,拉力F=0.55N<G=0.98N,故使用动滑轮时省力;
(2)在乙中,拉力F=0.98N=G=0.98N,但是向下用力,故使定滑轮可以改变用力的方向;
(3)乙的距离为0.2m,丙中的距离为0.4,故使用动滑轮费距离;
(4)可以把定滑轮和动滑轮组合起来,使用滑轮组;
故本题答案为:(1)能省力;
(2)可以改变力的方向; 
(3)费距离;
(4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组.
点评:本题考查了学生从表格中的数据得出结论的能力,认识到使用定滑轮和动滑轮的特点,每种机械都有优点和缺点,同时通过计算认识到使用机械不能省功的道理.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

21、如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示

请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是
能省力

(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是
可以改变用力的方向

(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮
费距离

(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择
滑轮组

(5)进一步分析实验数据,你还发现什么规律?(说明分析或计算什么,得到什么结论.写出一个结论即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如表所示
钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m
0.98 0.2 0.98 0.2
0.98 0.2 1.02 0.2
0.98 0.2 0.55 0.4
请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是
能省力
能省力

(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是
改变力的方向
改变力的方向

(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮
费距离
费距离

(4)进一步分析实验数据,你还发现什么规律?(说明分析或计算什么,得到什么结论.写出一个即可)
使用机械不省功
使用机械不省功

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示
实验次数 物重
G/N
使用定滑轮时测力计的示数 F1/N 使用动滑轮时测力计的示数F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15
请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是
能省力
能省力

(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是
改变力的方向
改变力的方向

(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮
费距离
费距离

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年江苏省九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

(5分)如图是小海同学“研究定滑轮、动滑轮及斜面特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示

请你分析:

(1)比较甲、乙测力计示数的方向,可知:使用定滑轮的好处是            

(2)比较甲、丙测力计拉力的大小,可知:使用动滑轮的好处是             ;把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮              

(3))比较甲、丁测力计拉力的大小,可知:使用斜面的好处是            

(4)进一步分析实验数据,计算功的大小,你还发现什么规律?

                                     

 

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