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19.液体温度的高低、液体表面积的大小和液体表面上空气的流动快慢都是影响蒸发快慢的因素.要使湿衣服干得快些,;把衣服晾在阳光下是利用提高温度来加快液体蒸发.

分析 影响蒸发快慢的因素有:液体的表面积、液体的温度、液体表面空气流动速度.

解答 解:影响蒸发快慢的因素有:液体的表面积、液体的温度、液体表面空气流动速度;
把衣服晾在阳光下是通过提高衣服(水)的温度来加快水的蒸发.
故答案为:表面积;提高温度.

点评 本题主要考查学生对影响蒸发快慢的因素的了解和掌握,是一道基础题.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.按如图所示的电路图连接电路进行探究性实验,实验时电阻R1保持不变,三次改变滑动变阻器的滑片P的位置,得到下表中的实验数据:

A1
示数
A2
示数
V1
示数
V2
示数
V
示数
10.20.2268
20.40.4448
30.60.6628
(1)图中R1和R2是串联连接的.
(2)比较电流表A1和A2的示数,可得结论:串联电路中电流处处相等
(3)定值电阻R1=10Ω.
(4)当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电压表V1示数将变小,电流表A1A2示数将变小.(变大、变小、不变)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图(电源电压恒为6V).
(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
(2)小明将第一次实验得到的数据填入了如表表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向B移动(A/B),直到电压表示数为4V为止.表格设计存在的问题是实验次数太少.表中有一个空格忘填数据,该空应填4V.
实验序号电压电阻电流
14100.4
2200.2
(3)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比.请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见:应该多次测量才能得出普遍规律;在得出实验结论时,缺少“电压一定”的条件.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.两位同学做测平均速度的实验,某次实验过程如图所示:

(1)实验中需要使用的测量工具是刻度尺、秒表;
(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较小(选填“大”或“小”);
(3)该次实验中,小车通过上半段路程的平均速度v1=0.13m/s,小车通过全程的平均速度v=0.16m/s.(每格为1s)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为lcm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“时:分:秒”),则
(1)该实验是根据公式v=$\frac{s}{t}$进行速度计算的
(2)实验为了方便计时,应使斜面的坡度较小(填“大”或“小”)
(3)请根据图中所给信息回答  SAB=40.0cm;      tBC=1s;vAB=0.2m/s;    vBC=0.5m/s.
(4)由实验看出,小车在下滑过程速度越来越大,是在做变速直线运动.
(5)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A 点才开始计时,则会使所测AC段的平均越度vAC偏大.(选填“大”或“小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

4.某纪念碑体积为80m3,因其体积大无法直接测量其质量.取一小块与此碑同样的石料作样品,测得样品体积为50cm3,质量为131g,则纪念碑质量为多少吨.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,某同学做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热:下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题:
烧杯号液体质量(g)初温(℃)末温(℃)加热时间(min)
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
(1)分析比较1、3(填烧杯号)烧杯的实验记录,可得出的初步结论是:在质量和升高的温度都相同时,不同物质吸收的热量不同.
(2)分别分析比较1,2和3,4两烧杯的实验记录,结合(1)中的结论,然后综合归纳可得出,物体温度升高时吸收热量的多少与质量和升高的温度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

8.如图所示的电路中,电阻R1的阻值是60Ω,电阻R2的阻值是40Ω,如果通过R1的电流是0.2A.求:
(1)电源电压;
(2)通过电阻R2的电流;
(3)电路的总电流;
(4)电路的总电阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.(1)如图所示,用刻度尺测量A、B两个木条的长度,刻度尺的分度值是0.1cm.其中对木条B的测量是正确的,这个木条的长度为1.66cm.
(2)如图所示,秒表的示数为1min9.5s,合69.5s.

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