下列能说明力可以改变物体运动状态的是( )A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物B．撑杆跳高运动员将撑杆压弯C．抛出的铅球会落回地面D．将弹簧拉力器拉开题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．下列能说明力可以改变物体运动状态的是（　　）

	A．	将橡皮泥捏成各种形状的小动物		B．	撑杆跳高运动员将撑杆压弯
	C．	抛出的铅球会落回地面		D．	将弹簧拉力器拉开

分析力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．

解答解：
A、将橡皮泥捏成各种形状的小动物，说明力可以改变物体的形状，即力使物体发生形变；故A错误；
B、撑杆跳高运动员将撑杆压弯，说明力可以改变物体的形状，即力使物体发生形变；故B错误；
C、抛出的铅球会落回地面，是由于受到重力的作用，铅球的速度和方向变化了，说明力可以改变物体的运动状态；故C正确；
D、将弹簧拉力器拉开，说明力可以改变物体的形状，即力使物体发生形变；故D错误；
故选C．

点评解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

1．小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律．

（1）测量焦距：如图1所示让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑．并可得出此透镜的焦距．
（2）如图2所示，把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，将烛焰、凸透镜、光屏三者中心调到同一高度，这样做是为了使得像成在光屏的中央．
（3）当蜡烛距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大（选填“放大”或“缩小”）的实．（选填“实”或“虚”）像，依据此原理，人们制成的光学仪器是幻灯机．
若将光屏移开，人眼在光屏处能（选填“能”或“不能）看到烛焰的像．
（4）小明在图所示位置得到一个清晰的像．老师要求他在凸透镜不动的情况下．让在光屏上的实像变大些，小明应当把蜡烛向靠近（选填“远离”或“靠近”）透镜方向移动．同时把光屏向远离（选填“远离”或“靠近”）透镜方向移动．
（5）实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向上移动．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

16．小涵在“探究凸透镜成像的规律”实验中．
（1）如图1所示，让平行光经过凸透镜后，在光屏上出现最小、最亮的光斑，由此可知，凸透镜的焦距是10.0cm．
（2）如图2所示，用该凸透镜做成像实验，把蜡烛放在距凸透镜18cm的位置，移动光屏，在光屏上形成清晰的像，若撤去光屏，人眼在图示位置能（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛的像，并总结出能看到蜡烛所成实像的条件．

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13．关于热量、内能、温度的关系中正确的是（　　）

	A．	物体吸收了热量，它的温度一定升高
	B．	物体的温度升高，它的内能增加
	C．	物体的内能增加了可能是吸收了热量
	D．	物体的内能增加，它的温度可能升高

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20．

归纳是探究：
我们知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大．但是，用同样大小的力去拉两只不用的弹簧，伸长的长度不同，这说明弹簧有“软”、“硬“之分，容易被拉伸的弹簧比较软，反之比较硬．弹簧的软硬用它的刚性系数来表示．刚性系数越大，弹簧越硬．
为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下（其中：S为制造弹簧的金属丝的横截面积，n为弹簧的匝数，r为弹簧的半径，A为弹簧的刚性系数）

实验	材料	S/m²	n/匝	r/m	A（N•m^-1）
1	铜	3×10^-6	100	1×10^-2	90
2	钢	3×10^-6	100	1×10-2	180
3	铜	6×10^-6	100	1×10-2	360
4	钢	3×10^-6	200	1×10-2	90
5	铜	6×10^-6	100	2×10-2	45

（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$，其中k与制造弹簧的材料有关，材料不同，k值一般不同．上述实验中铜的k值k=10⁹N/m²（填上数值和单位）．
（2）用粗细不同的铜丝做成半径相同和匝数都相同的弹簧，则弹簧的刚性系数和横截面积的关系可以用图象中的图线a表示．
（3）如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧，都用10N的力拉伸时，用铜做成的弹簧变得更长．
（4）用横截面积为2×10^-6m²的铜丝制成一个半径为1×10^-2m、刚性系数为100N/m的弹簧，则该弹簧的匝数为80．

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10．

甲乙两个完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将同一个鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个杯子中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则（　　）

	A．	鸡蛋在甲乙两杯中排开的盐水体积一样大
	B．	鸡蛋在两个杯里受到的浮力一样大
	C．	甲乙两杯底部所受的液体压强一样大
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17．

锤子的锤头变松了，人们有两种方法使锤头紧紧套在捶柄上：（1）撞击捶柄下端（如图所示）；（2）在锤头和捶柄的缝隙中钉入木楔，请你运用相关的物体知识解释这两种做法．