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物质分子的运动快慢与物体的温度是否有关呢?小刚同学观察到几个现象:
(1)腌菜要很长的时间菜才会咸,炒菜很快就会咸.
(2)用热水溶化糖块比冷水快.
(3)温度高的衣服容易干.         
针对这些现象请提出一个猜想:______.
设计一个实验来验证你的猜想:
实验器材______;
实验步骤______;
实验结论______.
【答案】分析:采用控制变量法研究物质分子的运动快慢与物体的温度是否有关,选择其中一种现象,根据要求设计实验.
解答:解:猜想:分子运动快慢与物质的温度有关;
实验器材:两个烧杯,热水和冷水,糖块
实验步骤:取相同的两只烧杯,在其中放质量相同的热水和冷水,同时放入质量相等的糖块,发现热水中的糖块先消失.
实验结论:通过分析归纳,总结得出温度越高,分子运动越快.
故答案为:分子运动快慢与物质的温度有关;两个烧杯,热水和冷水,糖块;取相同的两只烧杯,在其中放质量相同的热水和冷水,同时质量相等的糖块,发现热水中的糖块先消失;温度越高,分子运动越快.
点评:本题通过影响分子运动快慢的因素考查控制变量法的应用,重点是知道需要控制的变量以及发生改变的物理量.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

物质分子的运动快慢与物体的温度是否有关呢?小刚同学观察到几个现象:
(1)腌菜要很长的时间菜才会咸,炒菜很快就会咸.
(2)用热水溶化糖块比冷水快.
(3)温度高的衣服容易干.         
针对这些现象请提出一个猜想:
分子运动快慢与物质的温度有关
分子运动快慢与物质的温度有关

设计一个实验来验证你的猜想:
实验器材
两个烧杯,热水和冷水,糖块
两个烧杯,热水和冷水,糖块

实验步骤
取相同的两只烧杯,在其中放质量相同的热水和冷水,同时质量相等的糖块,发现热水中的糖块先消失
取相同的两只烧杯,在其中放质量相同的热水和冷水,同时质量相等的糖块,发现热水中的糖块先消失

实验结论
温度越高,分子运动越快
温度越高,分子运动越快

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科目:初中物理 来源:设计八年级下物理沪科版 沪科版 题型:058

学习分子的有关知识后,小明等同学提出了这样一个问题:分子的运动快慢和哪些因素有关?在观察研究的基础上,他们提出了这样几种猜想:

①分子运动快慢与物质的温度有关.

②分子运动快慢与物质的种类有关.

…………

为了研究猜想①是否正确,小明等同学进行了如下实验:如下图取来相同的两只烧杯,在其中放质量相同的冷水和热水,各滴入一滴红墨水,观察两杯水颜色变化的快慢.

小明他们通过分析归纳,总结得出了分子运动快慢与物质的温度之间的关系.

问题:(1)实验中观察到的现象是________,得到的结论是:________.

(2)实验过程中,用相同的烧杯,放相同质量的冷水和热水,各滴入一滴红墨水.所运用的一种研究方法是________.

(3)做这个实验时,________(选填“能”或“不能”)搅动杯中的水,其原因是________.

(4)请你将上面的实验改成研究“分子运动快慢与物质的种类有关”的实验(写出实验的方法和注意点).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

物质分子的运动快慢与物体的温度是否有关呢?小刚同学观察到几个现象:
(1)腌菜要很长的时间菜才会咸,炒菜很快就会咸.
(2)用热水溶化糖块比冷水快.
(3)温度高的衣服容易干.    
针对这些现象请提出一个猜想:________.
设计一个实验来验证你的猜想:
实验器材________;
实验步骤________;
实验结论________.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

1、控制变量法:该方法是研究某一物理量(或某一物理性质)与哪些因素有关时所采用的研究方法,研究方法是:控制其他各项因素都不变,只改变某一因素,从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的。这是物理学中最重要,使用最普遍的一种科学研究方法,初中阶段的教学内容用这种方法的有:(1)影响蒸发快慢的因素;(2)影响力的作用效果的因素;(3)影响滑动摩擦力打小的因素;(4)影响压力作用效果的因素;(5)研究液体压强的特点;(6)影响滑轮组机械效率的因素;(7)影响动能 势能大小的因素;(8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关;(9)决定电阻大小的因素;(10)电流与电压电阻的关系(11)电功大小与哪些因素有关;(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关;(13)通电螺线管的极性与哪些因素有关;(14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关;(15)感应电流的方向与哪些因素有关;(16)通电导体的磁场中受力方向与哪些因素有关。

2、类比法:把某些抽象,不好理解的感念类比为形象容易理解的概念,如:把电流类比为水流,电压类为水压;声波类比为水波;

3、转换法:某些看不见摸不着的事物,不好直接研究,就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法,如:研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小;研究分子的运动转换为研究扩散现象;眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。

4、等效法:某些看不见摸不着的事物,不好直接研究,就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法,如:研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小;研究分子的运动转换为研究扩散现象;眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。如用可以总电阻代替各个分电阻(根据对电流的阻碍效果相同)、用合力代替各个分力(根据力的作用效果相同)

5、建模法:用实际不存在的形象描述客观存在的物质叫假想模型法,如:用光线来描述光的穿传播规律;用假想液片法来推导液体压公式:用磁感线表示磁场的分布特点等。

6、比较法:如对串、并联电路特点的比较、对电动机和发电机进行比较等。

7、理想实验法:在实验的基础上尽心合理的猜想和假设进一步推理的科学方法,如:牛顿第一定律在实验的基础上进行大胆的猜想假设而推理出来的定律;人民认识自然界只有两种电贺也是在大量实验的基础上经过推理而得出的结论。

如牛顿第一定律。

8、分类法:如物体可分为固、液、气;触电的形式可分为单线触电和双线触电等。    

9、图像法:如晶体的熔化、凝固图像;导体的电压和电流图像;运动物体的路程和时间图像。

10、逆向思维法:奥斯特发现了电流的磁场之后,法拉第思考——既然能“电生磁”,那么,反过来能不能:“磁声电”?这是一种逆向思维法。

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